书香润童心，亲子共成长——信大洛幼绘本推荐指导 第二十五期

信大洛幼

春天一到，幼儿园的草地上就冒出了一朵朵金黄色的小花。孩子们总是第一个发现它们。

“老师快看！这里有一朵小太阳！”

“等它变成白毛毛球，我们就可以吹啦！”

没错，这就是蒲公英。墙角、路边、滑梯旁……到处都是它活泼的身影。孩子们喜欢摘下一朵黄花，凑近闻一闻；更喜欢等它变成毛茸茸的白色绒球时，深吸一口气——“呼——”无数把小伞飞向天空。

为什么去年吹过的蒲公英，今年又长出来了？为什么幼儿园里的蒲公英好像越来越多了？那些被吹走的“小伞”到底去了哪里？答案，就藏在绘本里。

绘本导读

绘本简介

《蒲公英》是一本温柔而充满诗意的自然科普绘本，全书以细腻的彩铅画风，跟随着一颗蒲公英种子，完整记录它从离开母株、随风旅行、落入泥土、生根发芽，到再次开花、结籽、被风吹走的生命轮回。

　　推荐理由

幼儿园里的自然课：蒲公英是孩子们最触手可及的自然观察对象，绘本让日常发现变成深度探索。

生命教育的绝佳载体：用最温柔的方式讲述生命的轮回、传播与延续。

激发科学好奇心：为什么蒲公英的种子会飞？为什么来年更多？答案就藏在每一朵“小伞”里。

适合户外延伸：读完绘本，正好带孩子去草地上寻找、观察、吹蒲公英，完成一次完整的探究学习。

故事聆听 亲子共读悦见成长

阅读前：唤醒经验

找一朵正在开放的蒲公英黄花，再找一朵已经变成白色绒球的蒲公英。让孩子摸一摸花瓣，吹一吹绒球，感受种子的飞翔。“你猜，这些种子飞走后会变成什么？今天这本书会告诉我们答案。”

阅读中：让孩子自己做主

这本观察为主的绘本，更适合主动权交给孩子，他翻到哪页，我们就停在哪页；他盯着哪里，我们就顺着他的目光看过去。

1. 他指，你读——孩子指着一朵蒲公英，你就轻轻说“蒲公英”；指着飞走的种子，就说“飞走啦”。

2. 他停，你等——孩子在一页上停留很久，不要催，他正在自己消化画面里的秘密。

3. 他问，你反问——如果孩子问“为什么种子会飞？”，你可以笑着问“你觉得呢？”或者“我们待会儿去草地上吹一朵试试看？”

阅读后：总结与升华

温柔地总结：“原来，我们每次吹蒲公英，都是在帮它把宝宝送到新的家。幼儿园里这么多蒲公英，都是以前的小朋友和风一起种下的。明年春天，我们吹过的种子也会长出新的小黄花，到时候你可以骄傲地告诉别人：‘这是我种的！’”

亲子互动

1.吹蒲公英科学小实验

在无风的室内，让孩子轻轻吹一口，观察种子飞多远；用扇子扇风，再吹一次，比较距离；到户外有风的地方，再试一次。记录三次种子飞行的距离，画成柱状图。

2.蒲公英自然拼贴画

把黄色花瓣一片片摘下，拼成太阳； 用白色绒毛粘成云朵；用落叶和石子拼出草地。最后和孩子一起起个名字，如《春天的降落伞》。

3.蒲公英生长观察记录表

打印一张表格，分“日期”“天气”“蒲公英的变化”三列

每周固定一天，带孩子去幼儿园同一处草地，观察并记录：这周开了几朵黄花？哪朵变成了绒球？有没有新的小苗？坚持一个春天，孩子会亲眼看到“越吹越多”的奇迹。

4.编一个“小种子的旅行故事”

读完绘本后，拿出白纸和彩笔，和孩子一起编故事。例如：“一颗种子飞到了大象的背上，大象打了个喷嚏，种子飞到了月亮上……” 鼓励孩子天马行空的想象。

家长小贴士

1. 把科学融入游戏：不要急于讲解“风力传播”“多年生植物”等术语，而是用“种子坐飞机去旅行”这样的比喻，让孩子在玩中理解。

2. 尊重孩子的节奏：有的孩子会反复问“种子去哪儿了”，有的孩子只喜欢吹绒毛。不必强求一次读完，可以分几天慢慢探索。

3. 联结幼儿园的日常：和老师沟通，请老师带孩子观察幼儿园里蒲公英的变化。也可以让孩子带一颗蒲公英种子到班级自然角，全班一起观察发芽过程。

蒲公英大概是世界上最“慷慨”的植物了。它毫不吝啬地把自己的孩子交给风，交给鸟，交给孩子们的每一次呼吸。它相信，每一次远行，都是一次新生；每一次告别，都是为了更多的相遇。

当我们和孩子一起蹲在幼儿园的草地上，对着那朵毛茸茸的小伞轻轻一吹——

我们吹出的，不只是种子。

更是对自然的好奇，对生命的敬畏，和一个关于“为什么”的科学种子。

这颗种子，会像蒲公英一样，在孩子心里生根、发芽、开花。这个周末，带上《蒲公英》，和孩子一起，赴一场春天的生命之约吧！

美篇：亓铨悦

初审：王笑艳

终审：何航丽