<p class="ql-block"> 课堂是教学的主阵地，教研是教师的加油站。为进一步落实“双减”背景下的提质增效，推动课堂教学走向深入，4月15日、16日，兰考县兰阳街道第二小学举行了六年级优质课展示与研讨活动。四位教师立足学科特点，聚焦核心素养，以扎实的教学功底和创新的教学设计，呈现了一节节精彩的课堂。</p> 语文课堂：以情入境 以读悟心 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《那个星期天》</p> <p class="ql-block"> 赵盼老师执教《那个星期天》。“时光不语，却回答了所有问题。”赵老师紧扣单元语文要素，引导学生抓住“我”在一天中的心情变化线索，品味文中细腻的心理描写与景物衬托。她巧妙设计“心情曲线图”，让学生边读边画，在梳理情节中感受主人公从期盼到失望的情感落差。课堂尾声，学生们深情朗读，读出了文字背后的怅惘与成长，也读懂了童年里那些“等待”的意义。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《十六年前的回忆》</p> <p class="ql-block"> 张倩老师执教《十六年前的回忆》。“有的人死了，他还活着。”张老师以一封跨越时空的“女儿的信”导入，瞬间将学生带入李大钊烈士女儿李星华的回忆情境。她聚焦外貌、神态、语言描写，引导学生品析父亲在危难面前的从容与坚定。通过补充历史资料、观看微视频，学生们深刻感受到革命先烈的崇高精神。课堂上，孩子们眼含泪花、声音哽咽，红色基因在共情中悄然传承。</p> 数学课堂：思维进阶 探究求真 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《鸽巢问题》</p> <p class="ql-block"> 李园园老师执教《鸽巢问题》。“抽屉原理”看似抽象，李老师却让学生玩出了名堂。她从“抢椅子”游戏切入，制造“总有一把椅子至少坐两人”的认知冲突。随后，通过摆铅笔、放苹果等小组合作探究，引导学生经历“猜想—验证—建模”的完整过程。学生们在枚举、假设、反证等思维碰撞中，自主归纳出“至少数＝商＋1”的数学模型。课堂最后，李老师抛出“367人中至少几人同一天生日”，孩子们活学活用，思维张力尽显。</p> <p class="ql-block"> 《用圆柱体体积解决问题》</p> <p class="ql-block"> 范元月老师执教《用圆柱体体积解决问题》。“数学源于生活，又服务于生活。”范老师以“怎样测量一个不规则瓶子的容积”为驱动性问题，激发学生探究欲望。她引导学生将瓶子正放、倒放，将不规则空间转化为规则圆柱，在转化思想中突破难点。课堂上，学生们动手操作、小组辩论，借助实物演示和几何画板动态演示，深刻理解了“体积不变”的核心本质。一题多解、举一反三，学生的应用意识和空间观念得到有效提升。</p> 研思并行：智慧碰撞 拔节生长 <p class="ql-block"> 课后，老师们开展了深度教研。四位授课教师从教材解读、目标设定、课堂生成等方面进行说课与反思。听课教师围绕“高阶思维培养”、“红色经典如何打动当代少年”、“数学建模的课堂落地”等话题展开热烈研讨。大家既有理念的交流，也有细节的切磋，在相互启迪中实现了团队的共同进阶。</p> <p class="ql-block"> 六年级是小学阶段的收官之年，更是迈向新台阶的关键之年。本次优质课展示活动，既是对六年级教师团队教学水平的集中检阅，也是一次全员练兵、共同成长的宝贵契机。相信六年级全体教师将继续以研促教、以教启思，在毕业季的冲刺跑道上，用智慧与汗水助力每一位学子乘风破浪，奔赴山海！</p>