二位二年级孩子的成长背后，是两位家长的思维模式

百事可乐英子

大家好❤️，我是爱阅读的数学老师，有家庭教育和心理学资质，作为一名班主任，一直重视把家庭教育和心理学融合在班级管理上，得到孩子们的喜欢和家长们的认可。想看到我和孩子们更多关于数学阅读的成长故事，欢迎大家关注我的公众号 【阅数成长班主】，我会持续分享更多的教育日常、实用的育儿经验，和大家一起深耕教育，陪伴孩子慢慢成长。

现在，继续分享我和孩子们家长们的成长点滴。

从教几十年，我接触过数不清的学生，也见证了无数家庭的教育模样。

在日复一日的教学中，我越发笃定一个发现：孩子的每一点进步，都藏在家长的学习与成长里；唯有家长好好学习，孩子才能真正天天向上。

很多家长常常陷入一个误区：把孩子送进学校，交给老师，教育的事就与自己无关了，只等着坐享其成，盼着孩子自动变得优秀。他们总把孩子的学习、成长，全都归为老师的责任，却忽略了最关键的一点——家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长的言行、思维、学习态度，对孩子的影响，远比学校教育来得更早、更深刻。

尤其是孩子四五岁的关键认知期，这个阶段是孩子人格、习惯、思维模式形成的黄金阶段，孩子对世界、对学习的初始认知，全都是在家庭中耳濡目染养成的。家长的每一个行为，每一种态度，都在悄悄塑造孩子的成长底色，这份早期的影响，会伴随孩子一生。

同样的班级、同样的老师，孩子之间的差距，说到底，是家长的差距。我想用班里两个孩子的真实经历，和大家聊聊，不愿学习的家长，和积极成长的家长，养出的孩子有多不一样。

躺平不学习的家长，养不出自律向上的孩子

我二年级班里有个小女孩叫林语桐，孩子的学习状态一直让人揪心。

上课注意力不集中，对待作业敷衍拖沓，总是记不清作业内容，学习主动性特别差，即便老师课后耐心辅导，孩子也总是逃避，迟迟没有改变。

和妈妈沟通时，她总说自己没办法辅导孩子，把所有希望都寄托在老师身上，一边对孩子的学习效果有着很高的期待，一边自己从不主动学习育儿知识，从不主动配合学校引导孩子，更不愿花时间去了解孩子的学习问题、培养孩子的学习习惯。

她始终觉得，教育是老师的事，自己只要管好孩子的吃喝住行就够了，自己不用学习、不用改变，就能等到孩子变好。

可家长的懒惰和逃避，从来都会原封不动地传递给孩子。

孩子在四五岁关键期里，没有感受到家长对学习、对成长的重视，没有被言传身教引导出好的习惯，久而久之，就养成了逃避、散漫、缺乏责任心的性格，对待学习自然没有热情，更没有主动向上的动力。

家长不愿迈出成长的第一步，孩子就只能在原地徘徊，甚至慢慢落后。

主动成长的家长，是孩子最好的榜样

班里的小男孩陈宇轩，是我二年级接手时认识的。

刚接到这个孩子时，他还是个内向胆怯的小男孩，上课不敢举手发言，学习上也没什么自信，做事总是畏手畏脚。可谁能想到，仅仅一年时间，孩子就发生了翻天覆地的变化：如今的他，课堂上眼神发亮，会主动抢着分享解题思路，说话声音洪亮又自信，学习状态越来越好，整个人都透着阳光劲儿。

孩子的蜕变，背后是妈妈的全力成长，更是我们家校并肩同行的结果。

宇轩妈妈从不会把孩子的问题推给老师。从我二年级接手教他开始，她就主动跟着我学习家庭教育的方法。她不止一次跟我说：“每次家长会您的分享都给我特别大的启发，我慢慢明白，只有我自己先学习、先改变，才能找到更好的方法引导孩子。”

于是，她真的行动了起来：家长会她总是坐第一排，认真记笔记，把我分享的育儿理念、教育方法一条条记下；回家后，她会对照孩子的情况慢慢实践，遇到疑问就主动和我沟通，一点点调整自己的教育方式；面对孩子的小失误，她不再急躁指责，而是耐心陪伴、引导，用积极的态度感染孩子。

这一年里，宇轩妈妈不仅在家庭教育上有了极大的提升，整个人的状态也变得更从容、更有力量。而这份成长，实实在在地映照在了孩子身上。

写在最后：最好的教育，是家校同频、家长先行

阿德勒的教育理论里提到，孩子四五岁形成的认知和人格，会奠定一生的成长基础，而家长，就是这份基础的缔造者。

孩子就像父母的镜子，你对待学习的态度，你是否愿意为了孩子主动成长，都清清楚楚地映在孩子身上。

那些总抱怨孩子不够优秀、学习不够自觉的家长，不妨先问问自己：你是否愿意为了孩子，放下浮躁，主动学习育儿知识？是否愿意放下对老师的过高期待，先做好自己的榜样？

教育从来不是单方面的付出，也不是家长的坐享其成，而是一场双向奔赴的修行。家长是原件，孩子是复印件，只有原件不断更新、不断进步，复印件才能越来越好。

家长好好学习，不是一句空洞的口号，而是实实在在的陪伴、改变与成长；孩子天天向上，从来不是凭空而来，而是家长用心浇灌、以身作则的结果。

愿每一位家长，都能成为学习型、成长型父母，抓住孩子成长的关键期，用自己的向上，托起孩子的成长，和孩子一起，成为更好的自己。

❤️ 感恩遇见，家校同行，静待花开。