跨学段衔接 跨学科融合——以中班科学《有趣的沉浮》为例，探索幼儿科学启蒙与小学低年级教学衔接路径

哈溪镇中心幼儿园

活动概况

本次活动由哈溪镇中心幼儿园主办，天祝三中低年级组教师、哈溪镇中心幼儿园全体教师参与，活动分为课堂教学和课后评价研讨两部分。活动期间，哈溪镇中心幼儿园中班科学教师完成了《有趣的沉浮》课堂教学展示，双方教师围绕课堂教学展开深度评价研讨，聚焦幼儿科学启蒙与小学低年级科学教学衔接核心，交流经验、碰撞思路，整个活动流程规范、重点突出，切实实现了 “以研促教、以教促学” 的活动初衷。

活动成效

（一）搭建跨学段教研桥梁，打破学段壁垒。本次活动成功搭建了哈溪镇中心幼儿园与天祝三中的教研沟通平台，打破了幼儿教育与小学低年级教育之间的学段隔阂，让双方教师有机会近距离观察、交流不同学段的教学模式，进一步明确了幼儿科学启蒙与小学低年级科学教学的衔接点，为后续幼小衔接双向协同工作奠定了坚实基础。

（二）课堂教学展示贴合需求，示范效果显著。授课教师精心准备，围绕中班科学《有趣的沉浮》设计教学环节，注重教学的科学性、趣味性和衔接性，贴合中班幼儿年龄特点和动手操作需求，通过情景导入、探索操作、交流总结、拓展延伸等环节，有效激发了幼儿的探究兴趣，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力，同时为天祝三中低年级组教师提供了幼儿科学启蒙教学的生动范例。

　　（三）课后评价研讨深入务实，凝聚教研共识。课后评价环节双方教师坦诚交流、各抒己见。天祝三中低年级组教师结合小学低年级科学教学要求，提出了贴合衔接需求的改进建议，分享了小学相关教学思路；幼儿园教师交流教学困惑，借鉴小学教学理念，共同围绕 “跨学段科学教学衔接”“幼儿探究能力培养” 等核心问题展开研讨，形成了初步的衔接思路，有效提升了双方教师的教研能力。

　　（四）强化衔接意识，推动教学优化。通过本次活动，双方教师进一步强化了幼小衔接意识，明确了幼儿科学启蒙教学与小学低年级科学教学的共性与差异，幼儿园教师更加注重在教学中渗透小学科学学习的初步理念和习惯培养，小学教师也对幼儿科学启蒙的方法有了更清晰的认知，为双方后续优化教学、提升教学质量提供了有力支撑。

　　本次跨学段、跨学科教学研活动是双方探索幼小衔接工作的一次有益尝试，取得了良好的活动成效。后续，哈溪镇中心幼儿园与天祝三中将以本次活动为契机，持续深化跨学段教研合作，不断优化教学衔接，共同提升教育教学质量，为幼儿的健康成长和全面发展保驾护航。