从具象到抽象：“倍”与“小数”的概念建构及数字化教学创新

海南老城经济开发区谭昌实验学校

深耕概念教学 赋能课堂创新

——老城片区数学教研活动

　　为了进一步优化小学数学概念与教学策略，推动数字化技术与数学课堂深度融合，促进片区内数学教师专业成长。2026年4月14日上午，海南老城经济开发区谭昌实验学校举行老城片区数学教研活动。参加人员有县研训中心蔡兴乐教研员，谭昌实验学校林尤振副校长等以及兄弟学校的老师们。主持人：邱海波教导。活动主题是从具象到抽象：“倍”与“小数”的概念建构及数字化教学创新。本次活动，老城片区各兄弟学校的数学教师们都积极参与，共研教学新思路、共探课堂新方法。

　　本次教研活动设置三大环节，内容丰富、针对性强，为参会教师带来了一场高质量的教学交流盛宴。

环节一：示范课展示环节

两位教师紧扣主题，立足低、中年级学生认知特点，精心呈现了两节优质概念教学课。谭昌实验学校邓少霞老师执教四年级《小数的意义》，以具象化素材为依托，循序渐进引导学生感知、理解小数的本质，实现从具体到抽象的概念建构。

邓少霞老师授课的掠影：

　　为了验证这堂课学生学习效果，蔡兴乐教研员当场出题考验学生掌握情况。例如618克等于( )千克，用分数如何表示即( )，用小数如何表示即( )。学生与蔡教研员进行互动，得到蔡教研员的肯定。这也检验了邓老师授课的真实写照。

蔡兴乐教研员授课的掠影:

　　海南北附外国语学校华淑萍老师执教二年级《倍的认识》。通过趣味化、生活化的教学活动，学生在直观操作中理解“倍”的概念，课堂氛围轻松高效，充分展现了教师扎实的教学功底。学生在课堂中其乐融融的学习氛围，受益匪浅。

华淑萍老师授课的掠影：

环节二：专题讲座

海南北附外国语学校王丽老师带来《从技术到课堂：AI赋能数学教学实践》主题分享，结合小学数学教学实际，深入解读AI技术在课堂教学、概念讲解、学情反馈中的应用路径，为教师们运用数字化工具创新教学模式、提升课堂效率提供了实用思路与实践方法。

王丽老师讲座掠影：

环节三：评课交流

示范课与讲座结束后，活动进入评课交流环节。参会教师各抒己见，围绕两节示范课的教学设计、课堂呈现、概念教学落地、数字化手段运用等方面展开深入研讨，既肯定了课堂亮点，也结合自身教学经验提出优化建议，在思维碰撞中交流心得、凝聚共识，进一步深化了对数学概念教学与数字化教学融合的认知。

蔡兴乐教研员点评的掠影：

　　此次老城片区数学教研活动，聚焦核心教学问题，搭建了交流互鉴、共同提升的优质平台。不仅助力教师夯实概念教学能力，也推动了AI等数字化技术在数学课堂的实践应用，为提升老城片区小学数学教学质量、促进教师专业化发展奠定了坚实基础。

编辑：刘尚阳

审核：林尤振