英语组微讲座：高考英语语言运用能力专项提升——语法填空与书面表达

呜哇哈

春风化雨润桃李，教研赋能促成长。4月15日，我校英语组专题微讲座如期开展，冯小彬老师以扎实的专业素养、生动的讲解方式，为全科组英语教师及兄弟学校前来交流学习的同仁们，呈现了一场兼具知识性与实用性的教研盛宴，让每一位参会者都能在交流中收获，在学习中提升。

讲座中，冯老师结合自身丰富的教学实践经验，围绕高考英语语言运用能力专项提升，聚焦语法填空、应用文、读后续写三大核心模块，分享了具体可操作的备考策略与解题方法。

语法填空板块，冯老师明确“通读全文把握大意—精读文章关注设空词的词性及对应解题规律—复读选项代入检验”三步法，针对谓语动词强调“时间标志词+语境逻辑”双重判断，重点梳理一般现在时、一般过去时、现在完成时等高频时态，以及一般现在、一般过去时为主的被动语态用法；对非谓语动词明确“主动doing、被动done、将来/目的todo”的核心用法场景。

冯老师还提醒到，重点强化词性转换（名、形、副、动相互转换）和冠词、介词的固定搭配训练，补充“给词填空6-7空、自由填空3-4空”等考情细节，以具体的操作方式，指导老师们针对性开展高考真题+模拟题、学生易错题分类巩固训练，也可结合阅读文本改编训练。

应用文板块，冯老师结合历年真题，明确体裁以书信、邮件等实用文体为主，主题围绕校园生活和社会实践，给出贴合考情的写作指导，建议老师们整理建议信、邀请信等常考文体的必备句型，引导学生精准把控“具体时间、活动目的、内容安排”等核心要素。冯老师提到话题分类练习，有助于帮助学生避免模板化表达，提升写作的实用性和真实性。

读后续写板块，推行“10句5定法”写作框架，明确句1、句5、句6、句10的衔接要求（句1衔接第一段所给句，句5衔接第二段所给句作为第一段结尾，句6衔接第二段所给句作为第二段开头，句10贴合主题），强调通过动作、心理、环境描写推动情节发展；指导老师们引导学生梳理同类话题范文、积累情感表达类句式，通过提醒学生紧扣“个人成长-人际关系-情感表达”核心话题，确保续写内容与原文情节连贯、情感一致，传递善良、包容、坚持等积极价值观。

冯老师的讲解既有专业严谨性，又有教育者的温情，精准对接教师备考需求，聚焦可落地的实操方法，有效解决了教师们“备考无方向、解题无技巧”的核心困惑。参会教师们认真聆听、详细记录，不时就具体策略与同行交流探讨，现场氛围热烈而务实。

讲座尾声，英语组组长骆亚老师进行总结发言，对冯老师的精彩分享表示感谢，肯定了此次讲座的实用价值与指导意义，同时鼓励全体参会教师认真消化所学策略，将其灵活运用到日常教学与高考备考中。

教研之路，行则将至；育人之心，恒则方成。此次专题微讲座，是我校英语组深耕高考英语教学、助力教师专业成长的具体举措。

以研促教，以学赋能。一场简短而充实的微讲座，承载着教育者的初心与坚守。愿每一位参会教师都能将所学所悟转化为教学实践，在教书育人的道路上步履不停、笃行致远，共同书写英语教育高质量发展的新篇章！