<p class="ql-block"> 我们最近学习的内容是平行四边形的性质和判定，孩子们学的是云里雾里。</p><p class="ql-block"> 今天晚自习准备讲题时，我看见孩子们很疲惫，听课状态很不好，我想让我再讲一节课，那些不会的孩子们依旧不会，而那些会的孩子们听的又感觉无聊乏味！</p><p class="ql-block"> 我想还不如放手让那些基础好的孩子们先分析思路讲解，然后在叫中等学生在分析一遍，目的是抽查他们有没有认真听课，最后通过接龙的方式叫不同层次的孩子写过程（孩子们说我写，这样速度比较快）叫那些基础相当薄弱的同学回答平行四边形判定定理！</p><p class="ql-block"> 通过这样的方式教学，今天两个班孩子上课的状态确实不错，上台讲题的那些孩子进步很大，原来讲题时候他们会紧张，扭捏，思路比较混乱，今天发现他们讲的还不错😌特别是九班经常沉闷的课堂今天变得异常活跃！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>