<p class="ql-block"> 科研启新程，研教共成长。为深化民族中学教育教学改革，聚焦核心素养培育，炉霍县中学两项州级教育科研课题——张亦强校长领衔的《民族中学推进教学评一致性的课堂变革区域行动》与陈鑫老师负责的《基于核心素养的民族初中物理实验课程开发与实践探究》，顺利召开开题论证会。</p><p class="ql-block"> 本次会议标志着学校在课堂教学创新与学科实践探索上迈出坚实步伐，为我校教育高质量发展注入科研动力。</p> <p class="ql-block"> 一、前期筹备：精耕细作，筑牢科研根基</p><p class="ql-block"> 为确保课题开题工作规范有序、高效推进，学校课题组提前开展多轮筹备，为会议顺利召开筑牢基础。</p> <p class="ql-block"> 前期筹备会议</p> <p class="ql-block">二、开题论证会纪实：严谨务实，共探科研路径</p><p class="ql-block"> 论证会在庄重的氛围中拉开帷幕。学校主要领导依次宣布两项州级课题正式开题，并宣读课题立项通知书，明确两项课题的研究价值与实施意义，强调课题研究需紧扣民族地区教育特色，以科研赋能教学，助力教师专业成长与学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 校领导宣读立项通知</p> <p class="ql-block"> 随后，两位课题负责人分别围绕研究背景、研究目标、研究内容、实施步骤、预期成果等核心板块，进行全面细致的开题汇报。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 张亦强校长从民族中学教学评一致性实施难点切入，阐述区域行动的整体规划，明确课堂变革的核心目标与实施路径，强调以区域联动推动课堂提质；</p> <p class="ql-block"> 陈鑫老师聚焦核心素养导向，详细介绍民族初中物理实验课程的开发逻辑，从实验内容优化、教学模式创新到实践评价体系构建，清晰呈现研究思路与实施计划。</p> <p class="ql-block">环节三：专家质询与论证</p><p class="ql-block"> 与会专家结合我校教育实际，对两项课题进行深入质询与论证。专家们充分肯定课题的选题价值与前期筹备工作，同时针对研究细节提出针对性建议：一是张亦强校长的课题需进一步细化区域行动的协同机制，强化民族地区课堂变革的适配性；二是陈鑫老师的课题要聚焦民族学生认知特点，优化实验课程的可操作性与成果转化路径。专家的精准点拨，为课题后续研究指明方向</p> <p class="ql-block">环节四：课题组答疑研讨</p><p class="ql-block"> 针对专家提出的疑问与建议，课题组核心成员逐一进行细致解答，并围绕研究细节展开深入研讨。双方在研究方法优化、阶段任务划分、成果落地路径等方面达成共识，进一步完善课题研究方案，确保课题研究科学规范推进。</p> <p class="ql-block">环节五：颁发专家聘书</p><p class="ql-block"> 为保障课题研究的专业性与实效性，学校向参与论证的专家颁发聘书，聘请专家担任课题研究指导顾问。这一举措为课题顺利开展提供坚实的专业支撑，也彰显了学校借力外力、提升科研质量的决心。</p> <p class="ql-block">环节六：合影留念</p><p class="ql-block"> 会议最后，全体参会人员合影留念，定格这一科研启新的重要时刻。两张合影不仅是本次开题论证会的圆满收尾，更象征着炉霍县中学与专家携手，共同深耕我校教育科研的坚定决心。</p> <p class="ql-block"> 双课题并行，新征程开启。本次两项州级课题开题论证会的圆满召开，是炉霍县中学深化教育教学改革、推进科研强校的重要举措。未来，学校将以两大课题为抓手，组织课题组扎实推进研究工作，落实专家建议，强化过程管理，推动科研成果转化为教学实效，助力民族中学课堂教学创新与核心素养培育落地生根，为民族地区教育高质量发展贡献炉霍力量。</p> <p class="ql-block">文字/ 三兰初</p><p class="ql-block">图片/降初格西 三兰初 李川冉 </p><p class="ql-block">编辑/ 三兰初</p><p class="ql-block">审核/张亦强 谭春赋</p>