<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">图文：滇中一先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">美篇号：52820298</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在电子书风靡的当下，快餐式阅读随处可见，校园提倡的整本阅读推广越发困难重重，更为严峻的是长时间盯着屏幕常常让眼睛酸涩疲惫甚至视力受损，相信此刻屏幕前的你也深有同感。好在电子书籍只是我阅读生活的偶尔补充，闲暇之余，我还是更偏爱纸质书，那种带着墨香的味道总是令我感觉格外亲切，捧在手心便觉心安。于我而言，纸质书不只是文字的载体，更是一段温暖的童年记忆，一束照亮人生方向的光，而这份珍贵的启蒙，来自童年住院时那一箱沉甸甸的连环画册。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">依稀记得是小学三年级的时候，我生了一场大病。村镇上的医生束手无策，父亲心急如焚，连夜带我赶往县医院。那时交通不便，父亲背着我翻山越岭，摸黑在路边一遍又一遍地招手喊停进城的中巴车，终于在天快亮的时候进了城，万幸的是城里有一位本家同乡，他称呼父亲为三哥，我们就此借住下来。他待人热忱、心地善良。得知我需要住院治疗，除了给我买了一些零食，他还特意用一个小纸箱，装了一摞书送到我身边。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我满心好奇地打开纸箱，一叠叠图文并茂的读物映入眼帘，那是我童年最爱的“小人书”，后来我才知道，这诗书画一体的读物名为连环画，里面竟完整收录了四大名著。以前没有书，我们都是听父亲讲三国，聊水浒，他虽然只读过三年级，识字不多，可每当讲起《三国演义》的群雄逐鹿、《水浒传》的侠肝义胆，他总是滔滔不绝、神采飞扬。那些忠义勇敢的人物、跌宕起伏的故事，经由父亲的讲述，在我心里种下了热爱阅读、向往美好的种子。巧合的是我人生的第一部课外读物居然也是父亲“老生常谈”的东西，真真妙不可言！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">住院的日子漫长又痛苦，周围的人不认识，医院的环境不熟悉，病房里也没有电视，我想家，我想母亲煮的包谷饭，菜豆花……庆幸的是这一箱连环画拯救了我，陪我度过了最难熬的时光。一页页精美的画面，一段段动人的故事，把小小的病房变成了广阔的天地。虽然当时有部分的汉字我还不认识，但那些栩栩如生的插画让我能猜个大概，我陶醉在经典之中，忘记了病痛，忘记了孤单，在沉浸化的阅读里，悄悄积累着传统文化的养分。如今回头再看，那些藏在故事里的善良、勇敢、坚守与担当，已经在潜移默化中塑造着我的品格，我也在心里想着，长大以后，要把这些故事讲给更多的人听。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">书读百遍，其义自见。在反复翻阅的过程中，我一次又一次地走进文本，和人物对话，我幻想自己是会七十二般变化的孙悟空，是神机妙算的诸葛亮，是百步穿杨的花荣，甚至还是大观园里一众才子佳人的合体……后来我一路求学，从中学到大学，从乡里到省里，连环画也一直跟着我，封面磨损了，我就包上一层又一层的牛皮纸，如今我已经是一名小学语文教师，连环画虽然被装进了书柜，但它以另一重身份住进了我案头的备课笔记里。在教学传统文化单元或者涉及相关知识的语文课堂上，我引导学生用绘本、连环画、故事分享等形式多角度去理解和感受；同时我还鼓励学生开展跨学科创作，将文字、绘画、音乐、表达等结合起来，以社团活动或者课本剧等途径，在实践中提升审美能力，厚植文化自信。中华经典是民族的根与魂，四大名著、诗词歌赋、传统艺术，都是我们最珍贵的财富。作为人民教师，对于当下那些诸如cosplay等低俗又崇洋媚外的文化，我们必须坚守教育底线，坚决抵制。引导学生远离浮躁，走近国学，教他们做大方自信、阳光向上的中国少年，守住文化根脉，彰显民族底气。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">阅读的力量可以跨越时光，文化的滋养可以温润心灵，难怪普希金会说：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”童年的那箱连环画，早已成为我生命的一部分，指引我一路向前。我愿以书为灯，以爱为桥，在三尺讲台之上，把阅读的美好、文化的自信，传递给每一位学生，让经典之光点亮更多孩子的人生路，让传统文化在代代相传中生生不息。</span></p> 感谢雅赏❤️祝您愉快