<p class="ql-block"> 今天的语文教研时间，我校语文示范课活动如期开展。杨洁老师与祝婕老师分别带来《草船借箭》与《彩色的梦》两节优质课。一堂沉稳深邃、重思维引领，一堂灵动鲜活、重语感滋养，风格迥异却同样精彩，充分展现了语文课堂的多元魅力。</p> 杨洁·《草船借箭》：于文本深处，品智者谋略 <p class="ql-block"> 杨洁老师的课堂以“读懂一段话，理顺一件事，找出一处漏洞”为清晰目标，层层递进、环环相扣。课堂上，他引导学生聚焦周瑜与诸葛亮的对话，在一字一句中品读人物心理，感受无声的心理较量。</p> <p class="ql-block"> 师生共同梳理三日之内诸葛亮的步步谋划，聚焦草船借箭全过程，大胆探讨：故事中的“漏洞”真的是漏洞吗？在思辨与交流中，学生们逐渐读懂：那些看似偶然的细节，皆是诸葛亮神机妙算、胸有成竹的体现。整堂课重逻辑、重探究、重深度思考，让学生在梳理故事、分析人物、辨析细节的过程中，真正走进人物内心，感受古典文学的智慧之美。</p> <p class="ql-block"> 课末，学生以周瑜的口吻齐声感叹：“诸葛亮真是神机妙算，他竟然料事如神，我真比不上他！”一句结语，既是课堂总结，更是思维落地。</p> 祝婕·《彩色的梦》：以朗读为桥，绘童心诗行 <p class="ql-block"> 祝婕老师执教的二年级《彩色的梦》，则充满诗意与童趣。课堂以朗读贯穿始终，祝老师巧妙引导学生体会重音不同，表达的情感与重点也不同，让孩子们在反复诵读中感受语言的节奏与温度。</p> <p class="ql-block"> 她从“我有一大把彩色的梦”一句切入，抛出两个核心问题：**为什么是“一大把”？为什么是“彩色的”？带着疑问读文、想象画面、感知梦境，学生们渐渐走进诗意的世界。课堂上，祝老师注重方法引领，教孩子边读边想象、边读边勾画，大胆表达内心感受，从小培养自主学习能力与完整表达的习惯。</p> <p class="ql-block"> 在句式迁移与想象创作环节，孩子们结合生活，大胆描绘心中的“彩色世界”，童言稚语满是灵气，充分展现了丰富的想象力与创造力。整堂课轻松温暖，以读促悟、以说促写，让语文学习在童趣中自然发生。</p> <p class="ql-block"> 一堂课练思维、探谋略，厚重而有深度；</p><p class="ql-block"> 一堂课养语感、绘想象，灵动而有温度。</p><p class="ql-block"> 两位老师以扎实的教学功底、精巧的课堂设计，为我们呈现了语文教学的多样姿态。愿我们以此为标杆，在深耕文本、启迪思维、滋养童心的路上，不断前行，让每一节语文课都成为孩子成长路上的光。</p>