<p class="ql-block"> 为落实容县教育局2026年初中学业水平考试备考研讨工作部署，精准把握中考语文命题新趋势，助力青年教师专业成长，全面提升备考与教学实效，4月11日，容县2026年初中学业水平考试语文学科备考研讨活动在容县中学顺利举行。全县九年级语文教师、七八年级备课组长及青年教师培训对象齐聚一堂，共研备考方向，共商教学策略，共促专业提升与质量增效。</p> <p class="ql-block">一、权威领航，锚定素养立意航向</p><p class="ql-block"> 本次研讨特邀正高级教师、广西特级教师伍东波作《核心素养立意的中考语文 命题变革与教学应对策略——基于2025年中考语文命题分析》专题指导。伍老师立足“一核四层四翼”评价体系与新课标要求，结合2025年全国中考命题特点明确指出：2026年中考语文将全面走向素养立意，从知识记忆转向能力运用，从机械刷题转向真实情境问题解决，突出情境化、综合化、实践性、文化性、开放性五大导向，强化关键能力与思维品质考查，引导教学回归育人本质。</p> <p class="ql-block">二、精准施策，五大板块一体贯通</p><p class="ql-block"> 1.文言文阅读：从语言解码走向文化承立</p><p class="ql-block"> 针对文言文阅读板块，伍老师深入分析，2026年中考文言文将以课内+课外+古诗文多文本组合为主要考查形式，弱化机械字词翻译，强化语境释义、断句选择、课内外对比与文化内涵考查，选材更贴近本土文化与传统人文精神。他建议，教学中应围绕家国情怀、责任担当、修身立德等主题开展群文阅读，坚持一课带一篇、课内带课外，在真实语境中夯实文言基础，引导学生读懂文意、体悟精神，将古人智慧与现实生活深度融合，实现语言学习与文化传承相统一。</p><p class="ql-block"> 2.诗词鉴赏：从技法解析走向生命对话</p><p class="ql-block"> 伍老师提出，诗词鉴赏备考需彻底打破套路化教学模式，2026年中考该板块将进一步淡化套路化答题模式，强化整体感知、审美体验、个性化解读与开放表达。情境题、比较阅读题、生活关联题占比将持续提升，更注重考查学生对诗词意象、意境、情感的真实体悟。他指导我们，教学要以诵读品悟为基础，积极开展同主题、同作者、同情感作品的比较阅读，引导学生抓住意象—情感—哲理内在关联，鼓励学生结合生活体验表达独特感悟，少背模板、多练理解，真正实现与经典诗词的生命对话。 </p><p class="ql-block"> 3.整本书阅读：从梗概记忆走向生态浸润</p><p class="ql-block"> 谈及整本书阅读备考，伍老师着重强调，2026年中考整本书阅读考查深度与分值比重将持续提升，强调整本书通读与整体理解把握，重点考查人物形象、主题思想、情节逻辑、阅读体验与生活关联，推荐语、结局改写、人物评析、跨时空对话等创新题型成为主流。他提醒教师，教学需扎实推进深度阅读，杜绝碎片化、浅表化复习，每本书紧扣一个核心主题、三位关键人物、两处重要情节开展教学，结合读书分享、课本剧、专题探究、创意写作等活动让阅读落地生根。</p><p class="ql-block"> 4.实用类文本：从识记理解走向迁移应用</p><p class="ql-block"> 伍老师结合近年来中考命题趋势分析，实用类文本考查将更接地气，2026年中考将紧贴时代热点、地域文化、真实生活与跨学科融合，强化信息筛选、整合归纳、逻辑推理、实践运用四大能力考查，活动策划、方案设计、新闻解读、数据图表分析、倡议书撰写等任务型试题明显增多。他给出具体教学建议，教学中应多选用新闻、图表、非连续性文本、政策文件等生活化素材，创设真实任务情境，重点训练学生快速提取信息、精准概括观点、规范解决问题的能力，加强通知、倡议书、策划案、总结等实用文体训练，做到学以致用。</p><p class="ql-block"> 5.文学类文本：从理解内容走向审美体验</p><p class="ql-block"> 针对文学类文本备考，伍老师指出，考查核心将向审美与思辨倾斜，2026年中考将突出文本细读、情感体悟、多元解读与价值思考，减少标准化唯一答案，鼓励合理个性化表达，重点考查细节赏析、人物形象分析、情感理解、主旨探究与审美创造。他建议教师，教学要引导学生养成圈点批注、精读细品的阅读习惯，品读关键细节、梳理情感变化、理解人物形象与写作手法，摒弃答题模板，多联系生活实际谈感悟与启示，在阅读中提升审美鉴赏与思辨能力。</p> <p class="ql-block">三、凝心聚力，共谱提质增效新篇</p><p class="ql-block"> 专题指导的最后，伍东波老师再次强调，复习备考要完成从答案思维到结果思维的关键转变，摒弃机械刷题与模板化训练，重视学生阅读过程、思维过程与表达过程，聚焦必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四层考查目标，以素养提升带动成绩提高，真正实现以考促教、以教促学、教考衔接。</p><p class="ql-block"> 参会教师认真聆听、深入交流，大家一致认为，本次研讨既是精准务实的中考备考研讨，也是针对性极强的青年教师专业培训，对青年教师更新教学理念、优化备考策略、提升课堂实效具有重要引领作用。全县初中语文教师将以此为契机，深研课标命题、深耕常态课堂、精准施策备考，全力冲刺2026年初中学业水平考试，奋力推动容县初中语文教育教学质量再上新台阶！</p> <p class="ql-block">文稿：刘俞言</p><p class="ql-block">拍摄：杨莉莉 王广梅</p><p class="ql-block">编辑：杨灿炎</p><p class="ql-block">初审：李坤燕</p><p class="ql-block">终审：彭桂芳</p>