《山地回忆》错位朗读实验

君杰

　　 在《山地回忆》的教学中，我尝试了一次大胆的课堂创新实验——对话分角色朗读，但并非按常规的男生读男角、女生读女角，而是反其道而行之：男生扮女生，女生扮男生。

起初，学生们瞪大了眼睛，有人窃笑，有人犹豫。但当第一组同学站起来时，奇妙的化学反应发生了。

在七班男生小翔接过妞儿的台词，起初有些扭捏，声音刻意压细，引得大家忍俊不禁。然而读着读着，他渐渐放开了——那句“你看我个子小吗？我跟你比起来，也不矮多少”，竟读出了乡村少女的泼辣与倔强。而小谦扮演的“我”，则把八路军战士那种沉稳中带着爽朗的语调拿捏得恰到好处，甚至不自觉地挺起了胸膛。

笑声中，课堂瞬间被点燃了。

在八班更让我惊喜的是，这种“错位”朗读带来的不只是笑声，更是深层的感悟。男语文课代表为了演好妞儿，不得不揣摩她的心理：为什么对陌生人又凶又关切？那双“不断磨练”的手背后藏着怎样的生活？女生琳琳扮演战士，则要体会革命军人的质朴与担当。性别互换，反而让他们跳出了惯常的阅读视角，和人物的心理同频共振。

课下有几个学生跑道讲台说：“老师 当我用男生的声音说出妞儿的话，我突然明白，她的‘凶’其实是艰苦岁月里一种特殊的温柔。”另一位女生说：“扮演战士时，我才意识到他那句‘我们八路军不拿群众一针一线’说得多自然、多坚定。”

当性别角色互换，朗读有了新生命。男生扮女生，女生扮男生——这错位，恰成了理解文本的最佳桥梁。