研思并进促成长 区位教学绽芳华——海口市陈凯凤高中地理名师工作室4月活动

凤凰花开

       为深化高中地理教学研究，聚焦学科核心素养，落实新课标教学要求，提高课堂教学效果，海口市陈凯凤高中地理名师工作室于 4月 8 日在海口市第二中学开展了系列教学研讨活动。本次活动通过课堂展示、专题讲座等形式，为工作室成员及参与教师搭建了交流学习的平台。

授课环节

海口市第二中学陈凯凤老师以《工业区位因素及其变化》为课题，带领学生走进椰树集团的发展历程，在真实情境中解锁工业地理的核心知识。课堂以海南本土企业 —— 椰树集团为鲜活案例，从 “溯本求源——椰树为何“扎根”海口” 到 “时空共振——椰树“长红”与厂区迭代的密码”，再到 “政策赋能 —— 椰树区位升级”，层层递进、环环相扣。陈老师紧扣教材核心知识点，将工业区位的自然因素、人文因素，以及区位因素的动态变化，融入椰树集团从 1956 年建厂到如今走向世界的发展脉络中，让抽象的地理知识变得可感、可知、可悟。

在自主学习环节，学生扎实夯实基础，明晰工业生产流程与区位要素；合作探究环节，小组讨论热烈有序，同学们结合材料圈画关键词、转化地理术语，从原料、市场、劳动力、技术、政策、交通、环境等角度，深度分析椰树 “扎根海口” 的优势、厂区迭代的原因、自贸港政策带来的发展机遇。 

课堂练习紧密联系教材案例及活动素材，落实基础，提升题紧扣高考真题，讲练结合、学以致用，帮助学生巩固知识点、提升解题能力；课后作业立足本土实践，鼓励学生观察身边企业，将地理知识运用到真实生活中，真正实现 “从生活中来，到生活中去”。   

这堂公开课，从国营海口罐头厂到现代化饮料企业，从依赖本地椰子到全球集采原料，从老旧厂区到智能绿色工业城，椰树的发展轨迹，正是工业区位因素不断变化的生动缩影。以本土案例为脉，以地理素养为魂，让地理教学贴近时代、贴近生活、贴近学生。课堂不仅讲解了知识，更传递了本土企业的奋斗精神与可持续发展的工业理念，引导学生关注家乡产业、心系自贸港建设，树立助力家乡发展的责任与担当。

         海口长流中学王清利老师以《农业区位因素及其变化》为课题，以五常大米为主线，深度解析 “从田间到餐桌” 的农业区位密码 ，让学生在具象案例中掌握农业区位知识。本节课紧扣人教版必修第二册课标要求，以 “认识农业 — 分析区位 — 案例探究 — 学以致用”为主线，层层递进、环环相扣。课堂开篇从农业生产的定义、类型与特点入手，用 “五常稻米易地品质改变”“节气种稻” 等生活化实例，直观诠释农业地域性、季节性、周期性三大核心特征，快速点燃学生学习兴趣，让抽象地理知识变得可感可知。

        核心教学环节中，王清利老师以黑龙江五常大米为贯穿全课的经典案例，将枯燥的区位因素转化为可探究、可分析的真实问题。自然因素层面，从气候的光照、热量、昼夜温差，到地形盆地优势、黑土肥沃特质，再到河网密布的充足水源，逐一拆解自然条件对稻米品质的塑造；人文因素层面，结合种植历史、良种培育技术、政策品牌扶持、国内外市场拓展，让学生清晰理解社会经济因素对农业生产的推动作用。       

        课堂上，学生围绕 “气候对五常米的影响”“水源来源”“人文优势” 等问题积极思考、踊跃发言，在合作交流中梳理知识、构建体系，真正实现从 “被动听” 到 “主动学” 的转变。王老师适时点拨、精准引导，帮助学生厘清光照与热量、水源与降水、生长期与生长周期等易混概念，突破教学重难点。

      随堂检测环节紧扣考点，从坛紫菜北引、西瓜上市时间到新疆红色特色产业，选取典型习题强化知识应用，引导学生用农业区位原理分析真实地理情境，有效提升区域认知与综合思维能力，完美践行 “学习对生活有用的地理” 的教学理念。

评课环节

本节课亮点突出，紧扣地理课标，兼具素养与本土情怀。教师明确学习目标并贯穿课堂，巧用希沃白板、AI 技术等智能工具，以拍照互动、即时点评扩大学生参与度，凸显学生主体。以海南本土案例融合工业理论、产业发展与政策知识，任务设计层层递进，贴合高一学情；借助答题支架、思维导图夯实知识，对接高考思路，课堂学科性与实效性显著。（评课教师：海口环岛高级中学  何升民、海口琼山华侨中学 肖泽选、海口市第四中学 李玲）

   讲座环节

       为落实新课标要求，推动地理与科学跨学科融合，海口市第二中学陈芳老师开展“跨学科在地理教学中的融合应用”专题讲座。

       讲座围绕为何跨、有何难、如何融三大核心展开。陈老师指出，真实问题本就跨学科，跨学科教学能打破知识壁垒，培养学生综合思维与核心素养，是新课标明确提出的教育要求。同时，直面教师知识储备、协同教学、学生认知与评价体系等现实挑战，给出清晰应对策略。

       在实践层面，讲座聚焦课内+课外双线融合：课堂以问题探究、项目式学习、大单元教学为主；课外依托野外考察、科技创新、实践作业拓展延伸，让地理学习更贴近真实生活。

        此次讲座为地理教学提供了可操作路径，助力教师更新理念、优化设计，以跨学科赋能课堂，培育全面发展的新时代学子。

本次教研以真实案例为载体、以核心素养为导向，将地理理论知识与地方产业、生活实际深度融合，让课堂更有温度、更具深度。此次地理工作室教研活动，紧扣教材核心、立足教学实情、聚焦素养落地，既深化了教师对产业区位因素教学的理解与把握，也为大家提供了切磋琢磨、共同成长的优质机会。教研不止步，成长无止境，我们将继续深耕课堂，共促地理教育高质量发展。