跨学科融智・AI 赋能课堂——海口市第二中学扬帆杯地理组展示课

凤凰花开

以椰树为媒，悟区位之道；以课堂为桥，育时代新人。为深化高中地理课堂教学改革，将本土产业案例融入学科教学，2026年4月8日，海口市第二中学地理组陈凯凤老师以《工业区位因素及其变化》为课题，带领学生走进椰树集团的发展历程，在真实情境中解锁工业地理的核心知识。

授课环节

课堂以海南本土企业 —— 椰树集团为鲜活案例，从 “溯本求源——椰树为何“扎根”海口” 到 “时空共振——椰树“长红”与厂区迭代的密码”，再到 “政策赋能 —— 椰树区位升级”，层层递进、环环相扣。陈老师紧扣教材核心知识点，将工业区位的自然因素、人文因素，以及区位因素的动态变化，融入椰树集团从 1956 年建厂到如今走向世界的发展脉络中，让抽象的地理知识变得可感、可知、可悟。

在自主学习环节，学生扎实夯实基础，明晰工业生产流程与区位要素；合作探究环节，小组讨论热烈有序，同学们结合材料圈画关键词、转化地理术语，从原料、市场、劳动力、技术、政策、交通、环境等角度，深度分析椰树 “扎根海口” 的优势、厂区迭代的原因、自贸港政策带来的发展机遇。 

课堂练习紧密联系教材案例及活动素材，落实基础，提升题紧扣高考真题，讲练结合、学以致用，帮助学生巩固知识点、提升解题能力；课后作业立足本土实践，鼓励学生观察身边企业，将地理知识运用到真实生活中，真正实现 “从生活中来，到生活中去”。   

这堂公开课，从国营海口罐头厂到现代化饮料企业，从依赖本地椰子到全球集采原料，从老旧厂区到智能绿色工业城，椰树的发展轨迹，正是工业区位因素不断变化的生动缩影。以本土案例为脉，以地理素养为魂，让地理教学贴近时代、贴近生活、贴近学生。课堂不仅讲解了知识，更传递了本土企业的奋斗精神与可持续发展的工业理念，引导学生关注家乡产业、心系自贸港建设，树立助力家乡发展的责任与担当。

评课环节

本节课亮点突出，紧扣地理课标，兼具素养与本土情怀。教师明确学习目标并贯穿课堂，巧用希沃白板、AI 技术等智能工具，以拍照互动、即时点评扩大学生参与度，凸显学生主体。以海南本土案例融合工业理论、产业发展与政策知识，任务设计层层递进，贴合高一学情；借助答题支架、思维导图夯实知识，对接高考思路，课堂学科性与实效性显著。

   讲座环节

       为落实新课标要求，推动地理与科学跨学科融合，我校陈芳开展“跨学科在地理教学中的融合应用”专题讲座。

       讲座围绕为何跨、有何难、如何融三大核心展开。陈老师指出，真实问题本就跨学科，跨学科教学能打破知识壁垒，培养学生综合思维与核心素养，是新课标明确提出的教育要求。同时，直面教师知识储备、协同教学、学生认知与评价体系等现实挑战，给出清晰应对策略。

       在实践层面，讲座聚焦课内+课外双线融合：课堂以问题探究、项目式学习、大单元教学为主；课外依托野外考察、科技创新、实践作业拓展延伸，让地理学习更贴近真实生活。

        此次讲座为地理教学提供了可操作路径，助力教师更新理念、优化设计，以跨学科赋能课堂，培育全面发展的新时代学子。

观工业变迁，知区位逻辑；品椰树传奇，燃青春志向。海口二中地理组将继续深耕课堂，用好本土资源，打造更具温度、更有深度、更富特色的地理课堂，助力学子在知识与实践的双向奔赴中成长成才，为海南自贸港建设培育新时代地理人才！