“以课为镜，以研促教”——数与运算领域优质课例展播学习总结

张俊

　　本次活动聚焦小学数学核心领域“数与运算”，覆盖全学段关键概念，为落实新课标理念、展示教学改革实践成果，搭建一线教师交流学习平台，中国教育学会小学数学教学专业委员会将于2026年4月开展“小学数学教学改革课例展播活动”。活动呈现3节优质课例，并由专家围绕“数学核心素养落地”开展深度点评，引领教学改革方向。倡导全体小学数学教师积极参与学习，汲取先进经验，提升教学能力，助力学生核心素养发展。

　　由中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长李海东开场，明确新课标下小学数学教学改革的方向与要求。

　　三节课例紧扣数概念本质，层层递进、学段衔接精准，充分体现新课标下的教学改革方向。《万以内数的认识》立足直观，夯实数感根基；《小数的意义》架起整数与小数的认知桥梁；《分数的意义》聚焦单位“1”，深化概念理解。课堂均以学生为主体，注重操作探究与逻辑建构，专家点评精准把脉重难点，为一线教师数与运算教学提供了可复制、可推广的优质范式，有效助力教师提升素养落地能力。

　　由人民教育出版社人教研究院资深研究员王永春、广东省教育研究院小学数学教研员鲍银霞，针对3节优质课例进行深度点评，提炼可复制的教学策略，为一线教师提供专业引领。

　　本次展播活动为小学数学“数与运算”领域的教学提供了权威、可落地的实践范式。三节优质课例均立足学生认知规律，以素养为导向，通过动手操作、情境探究、合作交流等方式，让数概念的学习从“被动接受”变为“主动建构”，为我优化自身课堂设计、落实新课标要求提供了清晰的思路。后续将把所学融入日常教学，聚焦数感、运算能力等核心素养的培养，让数学课堂更具生长力。