<p class="ql-block">主题:瀍河回族区美术学科常态化教研活动（十二）</p><p class="ql-block">新教材解读(二、三、八年级第四单元）</p><p class="ql-block">时间:2026年4月8日</p><p class="ql-block">地点:洛阳市启明小学</p><p class="ql-block">组长:刘孟鑫</p><p class="ql-block">组员:邱俊昌 胡田田 李妍妍 徐朝辉 张家琦</p> <p class="ql-block"> 沐春而行，研思共进。2026年4月8日上午8时30分，瀍河区全体美术教师齐聚洛阳市启明小学，开展本学年第十二次美术学科教研活动。本次教研内容充实、研讨深入，围绕小学二、三年级及初中八年级新教材第四单元教学内容，分学段开展专题研讨。与会教师积极交流分享、碰撞教学思路，在互学互鉴中拓宽视野、汲取灵感，为后续美术课堂提质增效注入新动能。</p> <p class="ql-block">第一阶段：小学二年级第四单元</p> <p class="ql-block"> 贾音老师《观察小能手》这一课以《清明上河图》导入，巧妙将传统名画与职业观察相结合，立意有深度，教学目标明确，思路清晰，环节层层递进，注重引导学生细致观察人物动态、服饰与场景特征，突出美术学科的感知与表现素养。教法生动活泼，充分调动学生探究兴趣，体现以生为本。兼具文化性与实践性。</p> <p class="ql-block"> 王燕秋老师《百变制作家》教学思路清晰，紧扣美术核心素养。以情境创设为抓手，让学生以“制作家”身份观察职业特征，立意新颖且贴近生活。教学中融合纸艺、泥塑等多种表现形式，注重动手实践与创意表达，充分体现美术学科的实践性与趣味性。教法灵活，能有效激发学生创作热情。</p> <p class="ql-block"> 张毅老师《设计小名师》这一课主题鲜明、结构完整。以消防员灭火视频导入，结合雕塑作品《烈焰青春》展开教学，情境真实感人，育人导向鲜明。教学中引导学生对比分析消防员、宇航员服饰功能与造型特点，将观察、欣赏、设计实践有机融合。教师示范清晰，学生化身“设计小名师”开展职业服装创作，实践性与创意性兼备。逻辑严谨、重点突出。</p> <p class="ql-block"> 马曜月老师《伙伴同成长》说课整体构思完整，教学脉络清晰，将课程合理分为三课时，层层递进、衔接自然。教学从认识职业到畅想未来新职业，通过服饰对比拓展学生想象空间，融合绘画、手工、表演等多种形式，注重实践与创意表达。以红毯走秀视频导入，创设舞台展示情境，引导学生创编故事、设计服装、组织走秀，趣味性与实践性兼具。教学创意突出，效果良好。</p> <p class="ql-block">第二阶段：小学三年级第四单元</p> <p class="ql-block"> 吕文敏老师《健康数据图像化》紧扣三年级美术学科核心素养，将数据统计与美术创意表达有机融合。本课以健康图表导入，贴近生活实际，能有效激发学生学习兴趣。教学中重点引导学生探究创意统计图的构成要素，提炼让数据表达更生动有趣的方法，注重学生自主探究与审美表现，思路清晰、重点突出。</p> <p class="ql-block"> 关亚姝老师分享《食物成分形象化》这一课，本课以视频导入，生动直观，有效激发学生学习兴趣。教学围绕“了解蛋白质—蛋白质分类—表现方法”三个阶段展开，将抽象营养知识转化为美术创作内容，引导学生主动思考、大胆创作。课堂注重探究与实践，充分体现学科融合与美育价值。</p> <p class="ql-block"> 粘箐老师《营养搭配可视化》说课设计科学严谨，将本课分两课时推进，第一课时制作食物卡片，用色彩、面积体现营养含量；第二课时设计家庭食谱图，兼顾营养均衡与美术美感，环节层层递进、衔接自然。教学融合营养学、AI技术与美术创作，既落实审美感知与创意实践，又渗透珍惜食物的德育目标。说课思路清晰、重点突出，充分展现教师扎实的专业功底与创新教学理念。</p> <p class="ql-block"> 随后，针对小学二、三年级美术课程，各教研组教师展开热烈研讨。大家立足课堂实际，聚焦教学环节与学生学情各抒己见。马楚馨、宋艳丽等老师作为代表依次发言，结合教学实践细致梳理现有课程的优化方向，从教学重难点突破、课堂活动设计、作业形式创新等方面提出切实可行的改进建议，为低段美术课堂提质提供了清晰思路。</p> <p class="ql-block">第三阶段：初中八年级第四单元</p> <p class="ql-block"> 柳天红老师《美丽校园》这一课，立足“以人为本”的设计理念，以校园改造为真实情境，引导学生从观察校园布局、绘制平面图，到优化功能分区、完成创意规划，融合平面设计、手工模型等多元实践，充分培养学生的空间思维与设计能力。</p> <p class="ql-block"> 齐利芬老师《温馨居室》这节课以居室设计为真实情境，引导学生从户型分析、平面布局到立面装饰，系统学习空间规划与色彩搭配，兼顾实用性与审美性。教学融合手绘设计、创意实践，注重培养学生的空间思维与生活美学能力，说课既落实美术造型与创意实践，又渗透了生活美育理念。</p> <p class="ql-block"> 随后，各小组围绕八年级美术课程展开深入研讨与交流发言。老师们结合初中学生特点与教学实际，聚焦课堂呈现、素材选择、技法指导及创意拓展等方面认真分析，从优化教学流程、丰富课堂形式、贴合学生认知等角度提出了切实可行的改进建议，为提升初中美术课堂教学质量凝聚了共识。</p> <p class="ql-block">第四阶段：各学校四、八年级老师分享教学经验。</p> <p class="ql-block"> 四、八年级美术教师结合自身教学实践分享宝贵经验。大家立足各校校情与学生实际薄弱环节，聚焦课堂真实问题，坚持以生为本，细致分析学生学习难点，并针对性提出有效指导策略，用切实可行的方法助力学生突破瓶颈、提升美术素养，真正做到因材施教、精准施教。大家收获颇丰。</p> <p class="ql-block">第五阶段</p> <p class="ql-block"> 教研员李雅静老师对本次教研活动进行总结。她希望各位教师以此次研讨为契机，学以致用、不断反思，把新思路、新方法融入日常教学，真正赋能课堂、助力学生成长。</p>