【教育拾春践初心】，“三心二意”守初心

桃之夭夭

　　

昵称：桃之夭夭

美篇号：10630620

图片：原创+网络（致谢）

看，风唤醒了沉睡的山冈，听，小溪在欢快地歌唱。盼望了整整一个冬天啊，春天已经来到了我们身旁。每当春暖花开，我有个雷打不动的约定：带孩子们去大自然中找春天，引导孩子们把春的模样写进稚嫩的诗行，让童心在旷野里自在飞扬。36年教坛耕耘，我对师爱的领悟，凝练在“三心二意”里——

以童心为镜，蹲下来看孩子的世界。三年级学完儿童诗《春的向往》之后，我们上了一节作文指导课。在歌曲《春天在哪里》的烘托下，我问孩子们，你找到了春天在哪里了呢？小超同学说，“柳树笑弯了腰，喜鹊喳喳叫。青蛙也来凑热闹，奏出美妙的歌谣。”沛沛的发言让人眼前一亮，“春天已经来到，到处洋溢着青春的欢笑。看到玉兰树上长满了花苞，我禁不住雀跃，你什么时候盛开呀？我想和你留个影呢。”小上同学补充道，“春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水哗哗地流着，轻轻地说，‘春天在这儿！春天在这儿！’”我忍不住夸小上同学：“多有想象力，他运用了拟人的手法，加入了语言描写。”春天是多姿多彩的，孩子们兴奋地汇报着，看到第一只燕子飞，它吸引着我的目光，看到第一朵桃花开放，也忍不住激动、跳跃。找春天“跑累了，我就趴在草地上，耳边有许多小虫在欢唱，是谁弄痒了我的脸蛋，呵，身边又开出了羞答答的野花。”小念同学出口成章。小文“走累了，我就躺在田野上，头顶有温暖的太阳，是谁弄湿了我的衣服，啊，冰雪都在融化。”孩子们诗兴大发，我也吟诵道：“

春天的脚步不可阻挡，

桃花已在枝头怒放。

天空中依稀可见的风筝，

牵引我走回童年的梦乡。

来到去年叶落的地方，

等待着

麦苗返青，

油菜金黄。

走啊走，路在何方？

头顶有明丽的阳光，

前行之路不会迷失方向，

因为心中怀着对美好季节的向往。”

儿童诗对于丰富儿童心灵和情感、发展儿童审美能力和语言能力、启迪学生的创造力等方面有优于其他体裁文学作品的功能和作用。而老师和孩子们一起，循循善诱，师心润童心，读懂那些藏在细碎里的惊喜与哲思。我把师生的诗作整理后，在家乡的报纸《新丰润》发表，当文字变成铅字，孩子们的写作热情异常高涨。

以爱心为泉，滋养每颗独特的心灵。我们的班级日志给学生搭建了一个精神交往的平台，学生敞亮多思的情怀，随着心灵的涌动、情感的喷发，飞出一个个带着体温的文字。某一天，小董同学自告奋勇也要写班级日志，我问他：“你能保证你写的字我认识吗？”他说能。为了保护他的自尊心，私下和家长联系，这是证明孩子的机会，从不写作业的他，写了一篇文通字顺的日记。极大地鼓舞了其他学生。每篇日记我都精批细改，读给全班，制成美篇，让家长也看到。这些文字是真诚的，他们倾吐，同时期望能够得到关注与欣赏、鼓励与安慰、谅解与温暖，期望同学对此做出热腾腾的心灵回应……让每个孩子都能在温暖里生长，相信自己值得被温柔以待。

　　

以恒心为阶，坚守教育的本真。平时教学，我一贯坚持读写结合，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让学生平时坚持写观察日记，积累素材；师生共写班级日志，童心飞扬，提升素养；坚持不懈、持之以恒，相信厚积薄发。

2020年“唐山邮政杯”全市书信大赛，我校报名踊跃，有300多名参赛，我班参赛同学更是保质保量完成了征文，第一轮参赛的各位同学倒是主题鲜明，围绕“歌颂祖国、赞美家乡、热爱生活”选材，但是切入点太大，泛泛而谈。第二轮我指导学生要“以小见大”，注意选材新颖，抒发真情实感。像这次获得一等奖的张恺萱同学，一位上学路上背着书包的小妹妹，触动了她的思绪，想起了在姥姥家，见到的妈妈上学用过的粗布洗得发白的书包，小小书包的变化，其实就是祖国日新月异变化的一个缩影啊。科技的发展，让我们朝闻天下事，天涯若比邻，这篇习作写得真切感人。有幸在丰润近万份作品中脱颖而出，被选送到市里参加复赛，获得了小学高年级组一等奖。我作为指导老师，有幸在书信大赛颁奖大会上作为唯一的教师代表发言。正是因为平时的坚持，才为学生参赛并取得好成绩奠定了基础，这份书信在《意林》杂志发表。

从教36年，我始终记着两句话：“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”，这份换位思考，让我以真诚的爱关心、理解、尊重每个孩子。

我们蹲下身子，用童心共情，以爱心浇灌、恒心坚守，怀诚意俯身，求满意于心，不只看试卷上的数字，更看眼里的光、脸上的笑，看他们是否学会了热爱、懂得了担当。当每个生命都能舒展地绽放，便是对初心最好的应答。以“三心二意”守初心，无怨无悔育新人，让教育成为一场双向奔赴的遇见。

“三心二意” 童心 爱心 恒心 诚意 满意