聚焦素养，点亮课堂——2026年日照市初中生物学学科教学研讨活动纪实

秀儿

4月2至3日，日照市初中生物学学科“聚焦素养 点亮课堂”教学研讨活动在东港区海曲中学举行。日照市教育科学研究院生物教研员许亚楠老师主持活动。全市初中生物学教研员及生物学骨干教师200余人参加了活动。

东港区教育科研和教师发展中心马锋参加活动并致开幕词

同课异构示范课

来自东港区、山海天、莒县和五莲县的四位老师围绕《人体的营养》与《人体的呼吸》两个课题开展了同课异构示范课。

东港区海曲中学许萍老师执教《人体的营养》复习课，教学以“金牌营养师闯关”为情境主线，通过“火眼金睛识营养”认识食物中的营养物质；通过“营养奇幻漂流记”复习营养物质的消化和吸收过程；通过“我是金牌营养师”复习应用合理膳食的知识；通过“食品安全卫士”守护饮食安全。整个过程环环相扣，设计了多种活动，识图围兜让人印象深刻，注重知识的运用，促进知识与素养的有效提升。

山海天旅游度假区青岛路中学的许艳老师执教的也是《人体的营养》复习课。许老师把人体的消化比作“营养工厂”，以“原料选择”环节复习回顾食物中的营养物质和合理膳食，以“工厂流水线”复习消化系统的组成和食物的消化和吸收过程，以“临时仓库”来了解葡萄糖的储存和释放。拓展环节实现了知识的融合作用，为自己设计一份中考食谱，指向问题的解决和知识的应用。其中许老师借对消化工作车间的定义“直接参与食物消化的结构和物质”对学生的生命观念、科学实践和理性思维进行了有效训练，效果显著。整节课复习效果良好。

莒县三中的陈潇老师讲的是《人体的呼吸》复习课。她创设了“慢阻肺”这种疾病情境，从呼吸道的作用入手，了解呼吸道对空气的处理和异常问题。通过创建模型并用来阐述呼吸过程，帮助学生理解并内化呼吸运动的相关知识。通过肺的结构回顾和氧气的去向分析，掌握呼吸的实质。陈老师选择的针对性训练很有代表性和针对性，能很好的实现概念的辨析和深化。

五莲县街头中学的杨换玲讲的也是《人体的呼吸》的复习课。她以五莲本地的石头产业中工人出现的“尘肺病”为情境，通过设计一系列环环相扣的问题引领学生依次对呼吸系统的组成、肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换四个方面的内容进行了复习回顾，最终构建了呼吸作用全过程的流程图。通过模型展示、动画演示等活动突破了重点难点，效果不错。

报告交流

日照献唐学校的吕洁老师做了题为《智融课堂 精研复习》的经验交流。吕老师主张大情境复习。通过创设大情境，根据知识的内在逻辑设计一系列问题，把相关知识内容融合复习，既复习了概念知识，又掌握了逻辑联系，学会了应用知识分析解决实际问题，实现知识素养双提升。

日照高新区中学的安丰玲老师做了题为《聚焦素养，精准施策》的经验交流。分析了省考试卷的出题特点和涵盖的素养，从中考试题出发提出了试卷讲评课中提升核心素养的复习策略，对大家的复习有很好的借鉴作用。

莒县生物学教研员崔维军主任做了题为《遵循课程标准，聚焦学科素养》的报告。崔主任首先围绕新课标，从依标教学、素养落地、思维可视化、试题反哺等方面对四个课例进行了点评，充分肯定了各位讲课教师对教材和课标的准确把握、肯定了情境育人的有效性和创建模型在复习课中的作用。崔主任在报告中强调了复习课要精研课标、深挖教材，充分利用导图、模型等工具让思维具象化，以评促学，助力师生精准复习。

东港区教育科研和教师发展中心生物学教研员胡兆锋老师作了题为《核心素养导向的初中生物学学业水平考试复习备考策略建议》的报告。胡老师在报告中结合课标和教材，梳理了复习课中存在的问题，给出了回归教材、规范答题、强化实验与图表训练等复习对策，并提出大概念整合、情境化串联、思维建模等复习策略，为初二教师高效复习提供了实操指引。

日照市生物学科教研员许亚楠老师做了题为《精准突破高效提升科学备考——2026届初中生物学复习备考建议》的报告。许老师结合省模考题对考点分布、答题优势和存在的不足做了整体的分析。基于学科特点，许老师提出了四个方面的复习策略:强基础，回归课本；提能力，情境教学；炼思维，精选习题；养习惯，规范作答。许老师提出，生物学复习要聚焦学业水平考试，优化知识运用情境、探索解决问题路径，基于素养提升指向问题解决。

许老师的报告既有高屋建瓴，又有落地引领，为初中生物学复习教学指明了方向和路径，助力于提升生物学学科复习的实效性。

春来四月繁花满枝，这次教学研讨活动在复习的关键时刻提出了实效性的策略和路径，相信必能助力我市初中生物学教学再上新高！