【同题】我的职业的春天

无为

　　漫步校园小径，花儿已冲破寒意，在风中轻轻摇曳。嗅着草木清香，望着迟来的春色，我心底，那份久违的悸动又悄然浮现。不由轻声自语：山里的春虽晚，却从不辜负等待。而属于我的职业的春天，亦在一场关乎初心的抉择里，褪去青涩，从容绽放。

　　一个春日，教育局公开竞聘县一小校长的消息，像一缕春风，吹遍了全县的每一个角落。彼时我还在乡中心校任教，同事们也议论纷纷，大多当作一场与己无关的热闹。“咱乡镇老师，去竞聘县一小校长？”“县小校长，可不是一般人能干的。”听闻此事，我沉寂已久的心，竟生出几分微澜。

有同事打趣我：“你不一样啊，手握全县小学教师首张教育管理学自考本科文凭，试试。”校长也特意找我谈话：“你是有能力的人，甘愿一辈子窝在乡下？”那一夜，我躺在床上，辗转难眠。那些深埋心底的初心与抱负，像被春风唤醒的种子，悄然萌芽。

　　我本是农家子弟，师范毕业后被分配到一所偏远的村小任教。简陋的校舍，斑驳的墙壁，“二级复式教学”的艰难，让我十分懊丧。可看到与我童年境遇相似的孩子们，便暗下决心，一定要让这些山里娃走出大山，去遇见更广阔的春天。为了这个心愿，我潜心钻研教学，把精力都放在孩子们身上，为他们打开通往山外的窗。

可这份初心，曾遭非议。为了更好教书育人，我挤出闲暇，苦读两年拿下自考本科文凭，却引来闲言碎语：“一个村小老师学管理，有野心。”“心思不在教学上，肯定不好管。”这些话像刺骨的寒风，慢慢吹灭了我前行的勇气。后来调入中心校，我悄悄收起满腔抱负，婉拒了所有管理岗位的安排，一心只做一名默默教书的老师。这一待，便是七八年。

　　这场竞聘，像天际的闪电，划破了我灰暗的职业之路，也让我拾起了那份被遗忘的初心。我不再在意旁人的看法，只想为自己多年的坚守与付出，做一次证明。全县三十六人报名，这是前所未有的公开竞聘，没有经验可循，唯有全力以赴。

从那天起，我的课余时间便被备考填满。白天，我上好每一堂课，批改完每一本作业，不敢有丝毫懈怠；晚上，我在灯光下，研读教育管理书籍，整理十余年工作体验，演练笔试面试题。有时遇到不明白的问题，会熬到深夜。那些日子，疲惫与坚定交织，迷茫与希望并存，如同初春嫩芽，在寒风中奋力生长。

　　得知笔试第一，进入面试的消息，我按奈不住内心激动，跑到没按人的地方去平复自己的情绪。喜悦过后，剩下的更多是紧张。面试现场人头攒动，看着台下的评委，想着身后无数双注视的眼睛，我手心冒汗，心跳快得要冲出了胸膛。当评委念出问题：“让你管理一所学校，你会怎么办？”那一刻，我反而平静下来。

我略作沉思，十余年的教育经历、苦读自考的积累、对教育的赤诚与热爱，此刻都化作了从容的话语。我结合教育管理学专业知识，谈及自己对教育管理的理解：以师为本，让每一位老师都绽放自己的光彩；生为中心，让每一个孩子都拥有逐梦的权利；文化铸魂，让学校成为有温度的育人之地。话音落下，台下响起了掌声。那掌声，像春雨，滋润着我的心田，也让我知道，所有的付出都值得。

面试结束后，我没再去计较结果。因为，我已经证明了自己，已经找回了那个心怀热爱、勇往直前的自己。最终，我成为了考察候选人，意外地成为众人眼中的“黑马”。

　　走上校长岗位时，我站在校园里，望着远处盛开的花，忽然明白：我的职业的春天，从来不是一蹴而就的绽放，而是在坚守中沉淀，在挣扎中成长，在勇气中突围的过程。

　　如今再漫步校园，繁花依旧，初心未改。回望过去，职业的春天虽有坎坷，却因热爱与坚守，终究繁花满枝。我怀念那场竞聘，它让我走上新岗位，让我找回职业的初心与力量，更让我往后二十余年如一日的坚守，化作一片春泥，守护这满园桃李。