崇尚科技 自主创新 ——青少年科创作品质量的提高之我见（科技讲堂 26年4月）

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　　广大青少年一定要勇于创新创造。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉……青少年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。

　　这是习近平总书记对广大青少年的深情寄语。寄语中的关键词是三个：创新、青少年、走在前列。基于让大家的科创作品“飞”得更高，我在此跟同学们交流三方面的个人见解。

科创作品的类别

　　小发明、小制作、小实验、小论文，实践活动或调查报告。前者个人完成，后者小组合作。其中，发明或制作要求实物展示，优秀的实验报告、科技论文、实践活动、调查报告要求选题符合学情，过程体验完整，原始证据充分，实施结果确切，收获反思真实，因此科创作品的文本要辅图说明。简单点理解，创新、创意两类，创新类多出实物展示，都要求“小论文”助力物化成果。

科创作品的评奖

　　县、市历届青少年科技节，三分之二的赛事我都见证过，还荣幸地做过市评审类作品的评委。2017、2018年湖北青少年科学调查体验活动，也推送过部分师生作品参评。评奖时，评委择优选送上一级组委会是基本原则，脱颖而出的优秀科创作品长什么样子呢？分享例子给大家！

　　总体上讲，这些过关作品都保证了：选题“三性”原则、途径接地气；文本标题、作者、图文、辅导老师评语要素齐全；作品的写法侧重点在作品产生的情景及来源、作品研究所经历的大致过程、作品的结构及工作原理、作品的优点和市场前景。科技小论文不是科普知识介绍，更不是科幻小说，文章中避免使用修饰词语，语言要精炼，表达要准确，概述要完整，叙述要符合逻辑，文章结构要规范。

科创作品的打磨

　　1.主题确定：节能环保、安全健康、能源资源、创新创意等。

2.灵感领域：物理、化学、生物等学科，自己家、旅行中、实验室等。 3.版面元素：标题、作者、正文（图注）、辅导老师点评等。 4.字数区间：1800字左右，不低于1600，不多于2000。

　　5.出口标准：我在其中、微电影味、专利感觉等。比如，《我与益智器具的故事》、《爱“刻”才会赢》、《益智课堂经典案例》、《话说创造》等“爱因斯坦的第一只小板凳”出口的可能性均大。

　　《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。为此，进一步落实组织领导、培训辅导、课题立项、激励评价，引领全校师生崇尚科技、自主创新，是很有奔头的。让科学精神成为一种本能：求真、质疑、合作、开放，要善于发现问题、提出问题，不迷信学术权威、不盲从既有学说、大胆质疑、实验求证；同时具有开放的心态，依托团队内部、团队之间，甚至跨时代、跨学科的科研合作，通过多元文化、不同思维的碰撞迸发出创新的火花。