【教育拾春践初心】No.01惊人与否，在自身

云歌

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图片：网络/自拍

一生为教育，我们是教育人。就继续践行吧，让教育如春花盛开，似春潮翻腾。教育的初心，爱的初心，才会回归本真。

——心境的颜色

成长的初心，从来不在别处，而在自己身上。教育的初心，同样如此。

在我校一次毕业班“适应性考试“轮换监考中，某班教室里悬挂的“三年不鸣，一鸣惊人”八字标语，让我对教育与成长有了更深的体悟。这句话本是激励学子厚积薄发、逆袭成才，可细想之下，“惊人”二字本就双向存在：既可指向上突破的惊艳，也可指向下滑落的惊诧。而真正决定一个人走向的，不是环境，而是自我的选择与坚守的初心。

初三是学生人生关键的爬坡期，每一份成绩背后，都是日积月累的沉淀；每一次转折面前，都是内心力量的较量。

《孟子》有云：“行有不得，反求诸己。”我常常对学生讲，每天努力一点点、进步一点点，奇迹便会不期而至。而创造奇迹的，从来不是老师与父母，只能是你们自己。外部的督促、家庭的期盼、学校的培养，都只是成长的助力，唯有内在觉醒，才能真正改变人生轨迹。

我曾教过一名叫“东”的学生 ，初一沉迷游戏、成绩垫底，是父母和老师眼中最让人操心的孩子。但真正改变他的，不是批评与约束，而是自我觉醒。初二下学期，他主动找到我，决心告别浑浑噩噩，要求坐在讲台旁专心苦读，用行动弥补遗憾。“志不立，天下无可成之事。”确立目标后，他刻苦努力，一学期内班级进步十几名、年级跃升百余位，初三稳步提升，最终考入市重点高中，完成了令人赞叹的逆袭。

与之形成鲜明对比的是同年级另一个班的学生“溪”。据孩子班主任刘老师说：她曾是品学兼优的尖子生，是榜样与骄傲，却在初三面对学业压力时选择放弃。老师反复劝导、家长全力陪伴，依旧未能让她重返校园。心理评估显示，她并无实质性问题，症结在于思想上的自我放弃。有道是：“逆水行舟，不进则退。”一时优秀并非永久保障，失去内在动力，再高的起点也会跌落。

两个孩子，同一所学校、同样的教育资源，却走向截然不同的人生。究其根源，差距不在天赋、不在环境，而在自我选择与初心的坚守。教育从来不是单向灌输，而是唤醒；不是外力施压，而是内在驱动。家庭与学校能提供土壤、给予指引，却永远无法替代学生自身的努力。

老子有言：“胜人者有力，自胜者强。”能战胜自己的惰性、软弱与退缩，才是真正的强大。“一鸣惊人”的荣耀，源于日复一日的坚持；令人叹息的跌落，始于一次次自我松懈。教育的使命，正是唤醒这份内在力量，让每个孩子明白：人生的高度，自己铸就；成长的模样，自己定义。

惊人与否，在拔节生长中践行初心。少年时代，最珍贵的是永不放弃、能够坚持，敢于拼搏。愿每一位学子都能守住初心、不负韶华，以自律为基，以奋斗为翼，在成长路上向阳向美而行，用自己的智慧和奋斗，书写真正“惊人”的答卷，为自己的人生画一个完美的句号。

教育拾春践初心，我们在路上。

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