深耕课堂研无止境 评课赋能共促成长——梁山县二实小教育集团第八实验小学校级公开课活动纪实

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为深化课堂教学改革，搭建教师交流学习、共同成长的平台，提升五六年级整体教育教学质量，2026年4月1号至3号在我校报告厅开展了五、六年级语文、数学公开课教研活动。全体语文、数学教师积极参与、认真筹备，以扎实的专业素养、灵动的课堂设计，呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。

研磨不止步，匠心筑课堂

磨课是成长的足迹，研讨是进步的阶梯。为呈现高质量课堂，执教老师反复研读教材、梳理思路、调整环节；同组教师积极参与、畅所欲言、献计献策。一次次修改教案，一遍遍打磨细节，在交流中碰撞思想，在研讨中凝聚智慧，在磨砺中提升自我，只为课堂更高效、更精彩。

书香润课堂，文韵沁心田

赵倩老师紧扣课文幽默风趣的语言风格，以幽默漫画激趣、品读悟情、合作探究的方式，带领学生认识五根手指的不同姿态与性格。师生共同品读大拇指的吃苦耐劳、食指的机敏勇敢、中指的养尊处优，以及无名指与小指的秀丽可爱，在轻松愉悦的氛围中体会“各有所长，各有所短”的道理，感悟团结协作的重要意义。

高玉霜老师紧扣“思维与表达”人文主题，课堂以“梳理叫卖逻辑——分析思维漏洞——提炼寓意”为线索，带领学生读懂故事、理解寓意。师生共同走进楚人“誉矛又誉盾”的故事，在轻松思辨中领会“说话做事要实事求是，不能相互抵触”的道理。

韩宇老师以诵读入境、品诗悟情，带领学生走进郑燮笔下坚韧不拔、刚毅不屈的青竹。通过环节的层层递进，使得语文教学内容清晰明了。

李娜老师紧扣革命题材文本特点，以深情的语言、清晰的环节，带领学生走进李大钊同志的革命岁月。通过梳理课文脉络、品读关键语句、感悟人物品质，引导学生感受革命先烈忠于信仰、视死如归的崇高精神，在字里行间体会“回忆”背后的家国情怀与坚定信念。

思维启智慧，数学乐探究

张文凤老师这节课以学生为主体，遵循“情境导入—动手探究—规律总结—巩固应用”的认知规律，将抽象的数学概念转化为可操作、可感知、可验证的学习过程。孩子们不仅掌握了分数的基本性质，更在探究中培养了观察、分析、归纳的数学思维，在故事中感受了数学的趣味与魅力。

苏宁宁老师以“情境—操作—探究—归纳”的逻辑层层递进，精准把握学情预设，既关注学生的认知起点，又通过层层追问推动思维进阶。孩子们在大唐分物的情境中感受分数的诞生，在动手操作中建构分数的意义，在小组思辨中深化核心认知，真正实现了“做中学、学中思”。

贾镇荥老师这节课以“国旗”为线索，将数学知识、爱国教育、核心素养培养融为一体，真正实现了“五育融合”的教学理念。孩子们在自主探究中学会了思考，在小组合作中提升了能力，在情境浸润中厚植了情怀。

孔亚飞老师以问题为驱动，以探究为载体，让学生在自主建构中理解知识、掌握方法、提升素养。孩子们不仅学会了比例的基本性质，更掌握了“猜想—验证—归纳”的数学探究方法，真正实现了“授人以渔”。

观课有所思，听课有所得

王恩乾校长、李桂红校长、侯颖校长、王静主任深入教学一线，带领全体教师共同参与五、六年级公开课听课活动。

‍听课过程中，校领导与老师们认真聆听、细致记录，全面关注课堂环节设计、师生互动氛围、知识重难点落实及学生核心素养培养情况。大家专注观察课堂细节，捕捉教学亮点，深入了解课堂真实状态，为后续精准点评与教学指导积累了详实素材。

听课教师认真聆听，细致记录，在观摩中学习，在思考中提升。每一次驻足，都是对教学的热爱；每一次记录，都是对成长的追求。以课促研，以研促教，共同进步。

公开课结束后，参与授课的教师分别对本节课进行了全面细致的教学反思。大家围绕课堂设计思路、教学环节实施、学生课堂表现、目标达成效果等方面逐一阐述，既总结亮点与成功之处，也坦诚剖析课堂中存在的不足与问题。

王恩乾校长肯定了各位教师在课堂设计、文本解读、课堂互动等方面的用心与亮点。同时，王校长结合课堂实际，从教学目标落实、重难点突破、学生思维培养、课堂效率提升等方面提出了针对性指导意见，鼓励全体教师继续深耕课堂、精研教学，在交流反思中补齐短板，在互学互鉴中共同成长。

此次活动既为授课教师指明了优化方向，也为全体教师搭建了学习交流的平台。五、六年级全体教师将以此次活动为契机，认真吸收评课意见，不断优化教学策略，在教研之路上携手同行，不断精进，为学生成长赋能，为学校发展添彩！

编 辑|刘仰雪

‍初 审|孙远闻

‍复 审|王恩乾

‍终 审|管 浩 张 腾

‍ 丁效晨 孔令辉

‍总监制|王军仁 苏方阳

‍梁山县第二实验小学教育集团融媒中心