“同课异构，同研共享”--小学数学同课异构活动

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为深入践行“双减”背景下的教学提质增效理念，深化小学数学课堂教学改革，铜鼓县以“同课异构，同研共享”为主题，于4月2日在铜鼓二小隆重举办2026年小学数学“同课异构”教研活动，旨在搭建共研共进平台，赋能教师专业成长，全面提升县域数学教学质量。

王玉娥老师以《简便计算》为同课异构课例，立足学生思维发展，巧设问题链、活用生成资源，呈现了一堂扎实灵动、启思导学的示范课；全县数学中心教研组成员及部分乡镇四年级数学教师齐聚课堂，沉浸观课、深度思考，共赴一场思维与实践交融的教学盛宴。

在自评互评环节，王老师紧扣“同课异构”理念，系统阐释教学设计的学理依据与实践逻辑，真诚分享课堂生成中的智慧闪光与教学留白，并坦率反思环节衔接、分层引导等方面的优化空间，彰显一线教师的理性自觉与成长姿态。

集备研讨环节气氛热烈、思想激荡：实习教师跃跃试言，骨干教师倾囊相授，中心组成员精准点拨。大家围绕“异在何处、构为何意、效从何来”深入切磋，在充分肯定情境创设之巧、算法理解之深、课堂节奏之稳的同时，亦就目标达成度、学生参与广度与思维深度提出建设性建议，真正实现“异中求同、同中见长”。

活动尾声，中心教研组作专题总结点评，高度肯定本次活动“以课为媒、以研促教”的实践价值，并现场演示江西省智慧教育平台线上集体备课的操作流程——从课前协同研备、课中资源共建到课后反思共享，推动“同课异构”向“常态共研”纵深延展，让优质教研成果可复制、可推广、可持续。