永兴学校日日新之十八——高扬课改大旗，再续永兴腾飞

心境的颜色

四月一日，安阳市北关区永兴学校迎来了一个不平凡的日子。校门口的电子大屏上，红底金字的光影流转，滚动着热忱的欢迎词：“热烈欢迎宋永成教授、张勇院长及各位领导老师莅临我校”“热烈欢迎北关区教育局党委委员、副局长刘光明等领导莅临我校指导工作”“热烈欢迎兄弟学校领导同仁莅临我校指导工作”。

宋永成教授，陕西师范大学教授、博士生导师，身兼中国苏联东欧史研究会常务理事、中国世界民族学会常务理事、中国第二次世界大战史研究会理事等职，亦执掌陕西师范大学犹太历史文化研究所。他数十载深耕课堂教学改革，以陕师大为原点，广植西北，组建陕师大西北课改共同体并任秘书长，将课改之风自西北吹向全国，其功绩深获教育部肯定，亦得《中国教育报》全力推崇。

他的到来，是对永兴学校课堂改革的一次检阅。风动荷塘，香远益清。北关区教育局、兄弟学校的领导同仁、安阳市多家媒体，闻香而至，如一缕春风，吹皱一池春水。

同行的张勇副院长，北京市基础教育课堂设计一等奖得主，现任北京青少年创新学院朝阳分院副院长，兼生物、信息技术、物理、数学竞赛教练员，历届丘成桐国际数学夏令营核心成员，在北京基础教育课程改革中颇有发言权。

闻风而来的，还有永兴学校名誉校长——刘邦庆先生。他曾在安徽毛坦厂中学执掌帅印，以严格管理与高升学率刮起“毛坦厂旋风”，学校被誉为“亚洲最大高考工厂”。退休后，他心怀教育公益，行万里路，播教育情。

如此之多的全国教育风云人物齐聚永兴，关注永兴，必是因永兴内部生发的一场变革——是春天里，永兴学校绽出的一枚教学改革的新芽。

二个月，永兴学校确实发生了翻天覆地的变化。

教改先铸魂。激励起师生的斗志，方能兴起教学改革。每天第一节课前的宣誓，从起初的扭捏羞怯，到而今的激情昂扬——“为我学，我要学，合作学，刻苦学；永兴永兴，助我成功”，已然成为同学们的心声。“为我学”是目的，首先是为自己而学，格局放大，亦可为家庭、社会、国家、民族，目的激发动力。“我要学”是态度，积极主动，自觉而为，内驱力最为强大而持久。“合作学”是方式方法，团结共进，相互助力，独学无友则孤陋寡闻。“刻苦学”是意志，勇于克服学习中的困难与挫折，百折不回，勇毅向前。“永兴永兴，助我成功”——学校正努力为学生的学业进步与全面发展提供沃土，助推成长，成人成才。近来所做的一切，无非让教风更正、学风更浓、校风更优。

课前两分钟候课，亦被赋予新意。两分钟的激情站读，既凝神聚志，又为预习与复习提问做好了铺垫，更重要的，是好学之志被点燃了。

校园广播如布谷鸟般准时响起，下午第一节课前的“课前一支歌”，也从羞答答走向激情昂扬。歌声不仅驱散疲惫，更唤起再战的勇气与冲锋陷阵的动力。

两操也“操”练起来了。同学们从原先步履蹒跚、左右难分，到而今整齐划一、步调一致。短短两个多月，永兴的小步操已然成为学校的名片，踏出了师生的自信与激情。

每天下午大课间前五分钟，是眼保健操时间。温柔的话语，轻轻的旋律，不仅呵护着同学们的眼睛，更像一种亲子的关爱，是学校步入正轨的明证。

更令人震撼的，是永兴学校课堂的蜕变。课改先行动员，再进行方法培训，而后让老师们试讲。其间阻力不小：老教师固守成见，青年教师心存疑虑。有些青年教师虽掌握了方法，却羞怯不前，不敢迈出第一步。

一次，高二政治课上，青年教师苏祥云老师生涩地尝试这种新方法，仍不得要领。朱思启校长走到她身旁，轻轻耳语几句，她顿时豁然开朗，对学、组学随之点燃，课堂瞬间活跃起来。那一句句低语，仿佛手把手地传授，苏老师很快掌握了这一教学范式的精髓。学生的学习激情被点燃，课堂活了。

几位听课的老教师喃喃自语：他施了什么魔法，竟让课堂发生如此变化？

这便是“小组合作、当堂评测”——朱思启校长首创，荣获山东省科研成果奖，已在多地开花结果的教学范式。

而今的永兴课堂，每一个年级、每一个班、每一堂课，都在践行这一范式。“学案导学”，是老师结合课标、教材、学情而精心设计的课堂学习流程，将知识碎片化后，师生共同完成的学习目标。“小组合作”，是学习方式，是自学后的思想碰撞，以对学、组学、班学的形式呈现，是对自学的深化与拓展。“展示点拨”，重点在“展”——学生通过展示来呈现知识掌握的程度，是为自己、为小组争得荣誉的途径，几号学生得几分，引入了竞争机制，让学习更添生气。“点拨”是教师的行为，教师不再拘泥于讲授，而是点拨、启发、引导、点评、鼓励，点拨便不能多，多则非点拨。“当堂评测”，是教学的最后一环，是对学习目标达成度的检验，亦是对学生学习的督促与激励。其核心在“测”，测即考，须闭卷独立完成，有考试的完整程序。

刘邦庆校长先来一步，他彳亍于校园，一种回家的感觉油然而生。校园里春意在长，花正艳，每一片花瓣都舒展着自然的弧度，绽放着最美的色彩，仿佛都在欢迎这位归来的主人。徜徉园中，见永兴如此蓬勃，刘校长的脸上亦掩不住激动的笑意。

中午，趁午休，刘邦庆校长在高三教室为老师们做了一场精彩而深度的演讲——《从教育部一号文件说起》：

——加强教考衔接，突出基础知识、基本技能、基本方法。忌偏怪难，重基础性、实用性、综合性。以学定教，以考定教，研究近三年真题，抓高频考点。

——科技与人文并重。教学中要融入科技前沿，浸润人文教育，情境载体须为学生所熟悉。2025年高考十大前沿知识，尤其是英语老师，要引导学生背会前沿科技英语单词、一篇英语范文、几个重要短语。价值观教育，引领文史哲地美。

——项目式、探究式问题。试题呈现方式在变：由解题到解决问题。

技术赋能。积极运用AI为己所用，不仅用一个AI工具，要用多个，优秀者已用十几个，要做有心人，培养自己的AI虚拟人。

——如何向非智力因素要分？

向“草稿纸”要分：选择题不用草稿纸，综合题在草稿纸上分区存放，便于查找。

向“答题顺序”要分：先列题号，确定必会、思考会、不会题，把时间用在必会和思考会上，提高考试时间的产出比。

向卷面整洁要分：不仅要强调其重要性，还要将同样的答题内容以优劣两种卷面呈现给学生，让他们真切明白卷面整洁可以提高三十分。

向“猜题”要分：不会也能得分，猜题有技巧，要教给学生方法。

做题“不留白”：一定要把试卷写满，答题就有机会，不答便真的没有机会。

下午两点，宋永成教授来了，张勇副院长来了，刘广明副局长来了，各兄弟学校的校长、副校长们来了，众多新闻媒体来了，永兴学校的校园沸腾了。

最真挚的欢迎，不止于门口的电子屏，不止于满园的花朵，还有一个个红色条幅。

专家领导们来不及休息，便匆匆步入课堂。教育专家的听课，从来不止于一堂一节，而是观课，一间间教室走过。教学方式、思想理念，只一瞥便了然于心。从高二到高一，再到高三，每一位同学都精神抖擞地学着、记着，老师们在自如地点拨、启发。

从专家领导们的眼神里，我们读到了肯定，读到了赞许。

第二节课，高二（2）班，仍是苏祥云老师的政治课。这堂课不仅吸引了专家领导们的目光，更留住了他们的脚步——他们竟听了整整一节课。

宋永成教授在随后的报告中，讲到这节课时深情地说：短短不到两个月的时间，能打造出如此优秀的课改课堂，培养出如此优秀的课改老师，充分说明朱思启校长管理团队的卓越高效，也证明了这一教学范式旺盛的生命力。从苏祥云老师身上，我们看到了永兴学校发展的希望。

安阳市第三十三中学王保军校长说：原来的永兴学校我们都了解，生源确实不太好，但从今天的两节课，我们看到的不仅是课堂教学的变化，更是师生精神面貌的翻天覆地。

下午大课间，小步操如约而至。或许是因为专家领导的到来，也或许是春天的点燃，这一次的小步操格外整齐而富有气势。左右左精准地与鼓点合拍，口号声清脆响亮，服装整齐划一。

更有队列旁观操的同学，举着书本大声诵读。学习随时随地都可以发生——学习，已然成为同学们的习惯。

跑步入场，跑步出场，红旗与口号齐飞，口号与标语应和。专家、领导、媒体的手机快门声此起彼伏，无人机在空中与同学们一同奔跑。

从他们的眼神里，我们读到了惊讶，读到了赞叹，读到了肯定，读到了钦佩。连学校的教职工都不可思议：短短两个多月，师生的精神面貌何以被如此点燃？

学校保洁员张凤格动情地说：你们来了，我们和学生老师都累了，累了才好呀，累了才有盼头，才是幸福呀。

下午五点半，学校会议室，报告会如期举行。

安阳市北关区刘广明副局长致欢迎词。他特别强调了一上午在永兴学校的感受，“改变、变化、向好”是他用得最多的词语。他说：如今的永兴学校，课堂变了。曾经沉闷的教室，如今充满了思维碰撞的火花；“小组合作”让每一个孩子都动了起来，“当堂测评”让每一节课都落到了实处。“为我学、我要学、合作学、刻苦学”这十二个字，已刻进了每个孩子的自觉行动。课堂活了起来，每一位同学都进入了“学”的状态，学校面貌发生了根本性变化。朱校长精心打造的范式，不仅在我们永兴学校开花结果，更在全国多地落地生根。我们坚信，在朱校长的带领下，在各位专家的指导下，这一范式必将取得更加丰硕的成果。

张勇副院长在客观评价课堂教学、充分肯定永兴学校课改取得显著成绩的同时，亦提出了对未来工作的深层思考：如何调动后进生的学习积极性，让后进生也跟上课改的步伐。我们惊叹于专家缜密的洞察力，也自省着自身的疲惫与无奈。有些班级的确有不少同学跟不课改的脚步，学习的积极性可想而知。

宋永成教授的主题报告如期而至。他清晰有力的语言、崭新的视角、鲜活而新颖的事例，瞬间吸引了所有人的目光。

他以《新课改与永兴学校的未来》为题，展开报告。伴随他的一帧帧照片，拉近了我们与他的距离，也走进了他的思考。

序言中，他讲述了自己的课改历程。那二十余载风雨兼程的坚持，不也正是我们管理团队二十多年课改之路的相互呼应？共同的价值观，凝聚起惺惺相惜之情——我们都是课改人。

——未来几年的目标：首届“一带一路”国际课堂博览会。把课改做大做强，走出国门，走向世界，是宋教授的宏愿。而我们，做好当下，永兴学校‘兴’起来”，虽小却务实。

——新课改：定义与缘起。宋永成教授详述了新课改的发展脉络，告诉我们，了解课改的历史，才能理解课改的方向，才会热爱之，致力之。他透过一些教育误区与现象，分析国家为何大力推进课改，归结出“好老师”的新定义：如果说19世纪和20世纪的老师都是‘教的专家’，那么21世纪的教师则必须成为‘学习的专家’。

——新课改的“三性”：如何看待新课改。

国际性，通过取消能力分班、强化师生自我管理意识等方式，创造了芬兰教育全球第一的奇迹。

历史性，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）。

现实性，农村包围城市，中学推动大学，“项目式学习、团队合作学习、多学科融合学习、问题导向式学习、人工智能辅助学习、体验式学习、探究式学习”等等。

在此基础上，宋永成教授吹响了号角：早改主动！晚改被动！不改反动！

——新课改：路径与方法。

全国涌现出一大批新课改范式。他强化了课改四步曲：转变观念，落实方法，构建文化，形成信仰。

其中第一步最难！推进教学改革，首先在于观念更新。

他指出：新课改模式，是让学生与学习直接对话，让学习“发生”在学生身上。教师的作用：70%点燃学生！30%掌握教学的基本常识！所以，对学生而言，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲！

——新课改：两大效果。

中考高考升学率大幅度上升，学生整体素质全面提高。

最后，宋永成教授道出了新课改的真谛：为党育人，为国育才。尽显课改人的教育情怀。

朱思启校长的总结，既是对永兴老师们的号召，也为今后的课改与管理工作指明了方向。他说：刘局长的讲话为我们明确了工作要求与发展方向，宋教授、张院长所作的新时代新课改学校发展学术报告，专业精深、指导性强，为我们进一步厘清了思路、指明了路径。

全体教职工要认真领会刘局长讲话精神，在宋教授、张院长专业理论的指导下，把握实质、学以致用，将先进理念切实融入课堂教育教学改革实践。严格落实河南省“五育并举重素养、立德树人抓实效”及安阳市县域高中振兴相关工作部署，在北关区教育局的领导下，凝心聚力、真抓实干，推动学校教育教学工作再上新台阶。

本着“让教育观念‘新’起来，课堂教学‘活’起来，学生课堂‘动’起来，教育质量‘高’起来，社会影响‘好’起来，永兴学校‘兴’起来”的整体工作思路，努力实现“让引导真到位，让学习真发生；让对学成习惯，让点拨会到组；让展示成自然，让评测亮成果；让学会在当堂，让每生都会学；让课堂真课改，让课改成常态；让素养得提升，让永兴兴起来”这一核心目标，让永兴学校成为有品质、有温度、有高度、有美誉度的学校。

在这草木葱茏、生机盎然的美好时节，永兴学校群贤毕至，高朋满座。此番盛举，当为永兴学校校史上浓墨重彩的一笔。我们相信，有董事长的鼎力支持，有领导团队的创新思维，有全体师生的共同努力，永兴学校的天会更蓝，水会更清，路会更宽。

图文：心境的颜色

音乐：我们走在大路上