党建领航促发展 订单教研惠基层

富裕县塔哈镇中心学校

　　为深入贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，以党建引领教研、教学高质量发展，2026年3月31日，富裕县教师进修学校党支部书记、校长李洪超同志携教研主管领导、小学各学科教研员走进塔哈镇中心学校开展2026年春季“菜单+订单”式教研指导交流活动。

本次教研活动聚焦“小班化”教学课堂实效，以精准问诊、靶向指导助力教师专业成长，助力学校教学质量提升，让党建引领的红色引擎，驱动教育教学高质量发展。

课堂风采

　　李婷婷老师执教的六年级英语《Lesson 11、12》，紧扣教材重难点，以生活化情境为载体，围绕单元核心句型与词汇展开教学。课堂上，李老师设计了趣味对话、小组合作、情境表演等互动环节，将语言知识融入真实场景，让学生在沉浸式体验中突破语言运用难点；教学中注重分层提问，兼顾不同基础学生的学习需求，充分调动了学生的课堂参与积极性，展现了扎实的教学基本功与灵动的课堂调控能力。整堂课环节清晰、节奏明快，既落实了语言知识目标，也培养了学生的英语表达与交际能力。

　　尹晶老师执教的四年级语文《猫》，紧扣老舍先生文本特点，以“猫的性格”为教学主线，引导学生品读关键词句，感受作者对猫的喜爱之情，体会“明贬实褒”的表达手法。课堂上，尹晶老师以读促悟，通过范读、齐读、品读等多种形式，带领学生走进文本，感受语言文字的魅力；同时结合生活实例，引导学生联系自身观察体验，理解文本情感，课堂氛围温馨灵动。教学中注重引导学生自主探究，鼓励学生分享阅读感受，充分体现了以学生为主体的教学理念，展现了扎实的文本解读能力与课堂引导艺术。

　　吴雪老师执教《快乐折返跑》一课，紧紧围绕折返跑基本技术、身体灵敏素质、团队协作意识展开教学。课堂以“快乐运动、积极参与”为主线，通过热身活动、动作示范、分组练习、趣味游戏等环节层层推进。教师示范标准、讲解清晰，重点指导学生起跑、急停、转身、冲刺等关键动作，纠正摆臂、重心控制等细节问题。

　　宋艳君老师执教的六年级数学《比例的意义》，从学生已有知识经验出发，通过复习“比”的知识引入新课，再结合具体实例，引导学生通过观察、比较、归纳，理解比例的意义，掌握比例的判断方法。课堂上，宋老师注重引导学生自主探究，通过小组讨论、举例验证等环节，让学生在主动思考中构建知识体系；同时结合生活实例设计练习，帮助学生感受数学与生活的联系，课堂环节紧凑，逻辑清晰，展现了扎实的教学功底与严谨的教学风格。

　　罗岩老师执教的四年级美术《走进春天》，以“春天”为主题，引导学生感受春天的色彩与生机，学习用绘画的方式表现春天的美景。课堂上，罗老师先通过图片、视频带领学生走进春天，感受春天的色彩与景物特点；再示范讲解绘画技法，引导学生用色彩、线条表现春天的生机；最后组织学生自主创作，鼓励学生大胆表达对春天的感受。教学中注重激发学生的创作灵感，尊重学生的个性化表达，课堂氛围轻松愉悦，有效培养了学生的审美能力与创作能力。

　　陈宏颖老师执教的三年级科学《不同种类的动物》，以动物分类为核心，引导学生通过观察、比较、分类，认识不同种类动物的特点，了解动物分类的基本方法。课堂上，陈老师先通过趣味导入，激发学生的探究兴趣；再组织学生分组观察动物图片、标本，讨论不同动物的特点；最后引导学生自主尝试分类，总结动物分类的依据。教学中注重引导学生自主探究，鼓励学生大胆表达自己的发现，课堂互动积极，有效培养了学生的观察能力与探究思维。

张晓玲老师执教的六年级道德与法治《地球我们的家园》，以“保护地球家园”为主题，引导学生认识地球的生态环境，了解环境问题的危害，树立环保意识与责任担当。课堂上，张老师通过案例分析、小组讨论、情境探究等环节，带领学生了解地球面临的环境问题，探讨保护地球的方法；教学中注重结合学生生活实际，引导学生从身边小事做起，践行环保理念，课堂上融入思政元素，有效培养了学生的家国情怀与责任意识。

　　张天龙老师执教的六年级音乐《音乐欣赏》，以经典音乐作品为载体，引导学生感受音乐的节奏、旋律与情感，提升音乐鉴赏能力。课堂上，张老师先通过趣味导入，激发学生的欣赏兴趣；再分段引导学生聆听音乐，感受音乐的情绪变化与表现手法；最后组织学生分享欣赏感受，鼓励学生用肢体语言、绘画等方式表达对音乐的理解。教学中注重引导学生主动参与，尊重学生的个性化感受，课堂氛围轻松愉悦，有效培养了学生的音乐审美能力与艺术感知力。

座谈交流

　　示范课展示后，富裕县教师进修学校校长、教研主管领导与塔哈镇中心学校校级领导和教师代表就教育教学高质量发展进行了的座谈活动。

座谈中， 李洪超校长详细解读了教师进修学校的“1335”总体工作思路，对本学期重点工作和服务基层计划进行了介绍，围绕学校教学质量提升和教师能力素质提升两大核心任务，阐述了助力基层学校发展的工作举措与推进方向。塔哈镇中心学校围绕小班化教学建设，全面汇报了实践成果、工作经验与实施方法，并结合办学实际，就进一步深化协同支持、优化服务效能等方面提出了服务需求，为后续高效联动、协同发力奠定了良好基础。

教研员评课

　　英语教研员对英语课进行了精准点评，既肯定了课堂亮点，也提出了针对性改进建议。指出课堂情境创设贴合学生生活，互动环节设计有效，教师教态亲切自然，注重学生语言输出训练，课堂参与度高。同时，可进一步挖掘教材对话的拓展空间，增加更多生活化语言运用场景；适当渗透英语文化知识，丰富课堂内涵；针对不同层次学生设计差异化任务，更好落实“双减”背景下的分层教学要求。

　　小教部主任兼语文教研员对《猫》一课进行了评课指导，亮点在于“三单”设计巧妙，教学主线清晰，目标定位精准，注重引导学生通过文本细读体会情感，读悟结合落实到位；可改进之处在于语文教学要立足文本，深挖语文要素，同时要注重培养学生的阅读与表达能力，让语文课堂真正成为学生成长的沃土。

　　体育教研员在评课中指出，本节课教学目标明确，练习设计层层递进，符合学生的运动认知规律；课堂组织有序，安全防护到位，注重学生主体地位，有效落实了体育与健康课程的核心素养目标。在教学中，可适当增加动作纠错的针对性指导，关注个别学生的动作规范；丰富练习形式，融入更多趣味元素，提升学生的练习积极性；课后可布置简单的居家练习任务，帮助学生巩固技术动作。

　　数学教研员对展示的数学课点评时，肯定了宋老师教学思路清晰，重难点突出，注重知识的前后衔接，课堂环节设计层层递进，有效引导学生构建数学概念。同时，可适当增加概念辨析环节，帮助学生区分“比”与“比例”的异同；增加生活化情境的创设，让学生感受比例在生活中的广泛应用；关注学生的课堂生成，及时调整教学节奏，提升课堂互动的有效性。

　　美术教研员对评课指导时指出本节课特色在于教学主题鲜明，情境创设贴合主题，有效激发了学生的创作兴趣；课堂环节清晰，示范讲解到位，注重学生的个性化表达；拓展了创作形式，鼓励学生结合手工、拼贴等方式表现春天，丰富了课堂形式，落实了美育教学的核心目标。另外，课中可适当增加学生作品的展示与评价环节，引导学生互评互赏，提升审美鉴赏能力；多关注学困生的创作过程，给予针对性指导，帮助学生树立创作信心。

　　科学教研员在评课中表示本节课教学目标明确，探究活动设计贴合学生认知特点，有效激发了学生的探究兴趣；课堂环节清晰，注重引导学生自主观察与思考，落实了科学探究的核心素养目标。可适当增加实物观察或视频资料，帮助学生更直观地认识不同种类动物的特点；拓展课堂内容，结合本地常见动物进行教学，让学生感受科学与生活的联系；加强小组合作的有效性指导，提升学生的合作探究能力。

　　道德与法治教研员表示本节课课堂环节设计贴合学生生活，注重引导学生联系实际践行环保理念，课堂感染力强，有效培养了学生的责任意识。课上可适当增加学生实践活动设计，引导学生结合校园、家庭生活开展环保实践，让课堂教学延伸到课外；拓展案例资源，结合本地生态环境案例进行教学，增强教学的针对性与实效性；加强小组讨论的引导，提升学生的思辨与表达能力。

　　音乐教研员对本节课进行了评课指导，教师专业素养扎实，引导到位，注重培养学生的音乐审美与表达能力，课堂感染力强是突出亮点。可改进之处在于教师要紧跟音乐课堂教学发展脚步，课上可适当增加音乐背景知识的讲解，帮助学生更深入理解作品内涵；拓展欣赏形式，结合律动、打击乐器伴奏等方式，让学生更直观地感受音乐的节奏与旋律。

　　此次党建引领“菜单+订单”式教研活动，既是教师进修学校走基层、察实情、办实事的务实之举，更是精准对接基层学校教学需求的服务之措，有效搭建了教师进修学校与基层学校交流共进的平台。未来，塔小将以此次活动为契机，持续深化课堂教学改革，不断提升教师专业素养与教学质量，努力推动塔哈镇教育教学工作再上新台阶。

撰稿:张洪淼

审编:李丽莉

审核:陶相国