聚焦大单元 深耕“一科一韵” —无棣县第二实验小学道德与法治大单元教学研讨活动

生如夏花

　　春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。为深入落实新课标理念，探索大单元教学实施路径，彰显我校“一科一韵·立足生活，素养成长”的学科教研特色，无棣县第二实验小学特邀县道德与法治教研员冯淑兰老师莅临指导，开展以“大单元视域下的生活智慧”为主题的教学研讨活动。

课堂展示—立足生活落实素养

　　本次活动以三节紧扣“消费与生活”主题的展示课拉开序幕。三位教师立足大单元视角，将“立足生活，素养成长”的教研理念贯穿课堂始终。

　　第一节课由潘璐瑶老师执教《学会看包装》。课堂以“春游大采购”情境导入，引导学生通过“看一看、找一找、比一比”的方式，探究食品包装袋上的秘密。

从生产日期到保质期，从配料表到QS标志，学生们在小组合作中化身“火眼金睛”，学会了如何通过包装信息辨别商品优劣。课堂立足真实生活，让学生在体验中积淀核心素养，充分彰显了“一科一韵”的学科特色。

　　谭洪棣教师执教《避免购物小麻烦》，结合生活中的购物场景，通过情景模拟、角色扮演的形式，让学生化身“小小购物员”，在实践演练中掌握购物诀窍，规避消费陷阱，将货比三家、辨别商品质量、理性选择促销商品、线上线下购物差异等实用技巧融入学生内心。将生活知识与课堂教学深度融合，让学生学有所用、学以致用。

　　第三节课王亚萍老师执教《学会合理消费》。面对“怎样选购春游物品”这一现实问题，教师引导学生通过“消费账单大调查”等活动，树立量入为出、勤俭节约的消费观。

课堂上，学生们对“攀比心理”与“从众心理”的辨析有理有据，展现了良好的思辨能力。

单元解读，整体建构

　　三节展示课后，青年教师邱春杰围绕本单元进行了大单元整体教学解读。她从“大概念提炼”“教学目标重组”“情境任务设计”“评价体系构建”四个维度，阐述了如何将原本分散的三课内容统整为“智慧生活小达人”这一核心主题。

　　阐述了三节课之间的逻辑关联，从基础的识别包装信息，到掌握购物技巧，再到树立合理消费观念，层层递进、环环相扣，展现了大单元教学的整体性、系统性和连贯性，也分享了备课过程中的思路、困惑与思考。

拨云见日，精准导航

　　随后，冯老师对本次展示课和大单元解读进行专业、细致的指导。她充分肯定了三位种子教师的课堂呈现，称赞课程设计贴合学生生活、教学环节清晰流畅、教学方法灵活多样，大单元整体思路清晰，充分体现了核心素养导向下的教学理念。

同时，针对大单元备课的细节优化、教学内容的深度挖掘、课堂互动的精准引导、学生核心素养的落地等方面，提出了极具针对性和可操作性的建议。

　　强化“真情境”的贯穿性：大单元的情境创设不仅要真实，更要像“连续剧”一样贯穿单元始终，增强学生的代入感和体验感。

注重“任务”的进阶性：子任务之间应有逻辑关联，实现由浅入深、由知到行的螺旋式上升。

落实“教—学—评”一致性：评价标准要前置，让学生明确“学什么”“怎么学”“学到什么程度”，提升课堂实效。

　　此次大单元展示研讨活动，不仅为青年教师搭建了展示风采的平台，更为全校教师在大单元教学的探索道路上指明了方向。我校将以此次活动为契机，继续深耕“一科一韵·立足生活，素养成长”的学科教研之路，让每一堂课都源于生活、回归生活，让核心素养真正落地课堂，为学生的全面发展保驾护航！