<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">点击按钮播放视频</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">上述稚语出自一岁八月龄童柒柒，故谓之柒语。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">从</b><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">语音</b><b style="font-size:20px;">角度分析</b><span style="font-size:20px;">：音节清晰可辨，音位（含音质音位和非音质音位）变异在可容可识范围，有对应规律，如“鞋子”的“子”，“zi”读作“ji”，于达意毫无影响。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">从</b><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">语汇</b><b style="font-size:20px;">角度分析</b><span style="font-size:20px;">：有一定的词汇积累，用语基本准确，对语词基本义的理解未出现偏差，且能触类旁通、活学活用，如方言词如“咪咪”，作用于名词“毛”，运用了形容词修饰的功能，形象地表现了“毛”之纤细。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">从</b><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">语法</b><b style="font-size:20px;">角度分析</b><span style="font-size:20px;">：陈述句型应用自如，语词间再现了具有一定复杂程度的语法结构与关系，如“柒柒穿鞋反了”，这个主谓句的主语是主谓短语，句尾用语气词“了”不但呈现了陈述语气，也呈现了动作行为的时态与情态。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">从</b><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">语用</b><b style="font-size:20px;">角度分析</b><span style="font-size:20px;">：初步具备了社会交际的功能，交际目的清晰，话语内容符合逻辑，对语境也有了下意识的关照，如后一段是按照“坐凳子→在凳子上穿鞋子→不会穿（补充：穿反了）”的顺序表述，对应对话者的疑问，“反了”重复使用，强调了对“不会穿”的自我认知。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">对话实录整理分析者为见孙即乐的老头，故自号老头乐。老子曰，孙子曰，皆生活寻常，虽然随机取样，却是典型样本。</span></p>