<p class="ql-block"> 教学似登山，教研如探路，反思则是登高望远的阶梯。为进一步优化数学课堂教学，破解教学中的实际难题，引导教师在复盘反思中成长，我校数学教研组开展 “531 反思法” 专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 以反思促教学，以深耕提质量；悟 531 精髓，筑高效数学课堂</p> <p class="ql-block">一、提炼5个收获：</p><p class="ql-block"> 本次教研是以三年级数学老师邱海凤执教的《 不含括号的混合运算 》为主题，从数学学科视角出发，细致梳理课堂5个亮点：1、精准把握新课标要求，贴合小学生认知规律设计探究环节；2、小组合作学习有序高效，学生参与度远超预期；3、数形结合思想运用得当，突破抽象数学知识难点；4、课堂评价及时有效，激发学生学习积极性；5、当堂知识巩固到位，基础落实扎实。</p> <p class="ql-block">二、落实3个行动：</p><p class="ql-block"> 行动一：课前设计基础、提升、拓展三个层次的预学单，让不同层次学生带着准备进课堂。行动二：课中设置基础、重难点、拓展三个层次的习题，学生自主选择，兼顾全体。行动三：课后设置基础巩固、能力提升、思维挑战分层作业，让每个孩子都能在自己的跑道上奔跑。</p> <p class="ql-block">三、改进1 项措施：</p><p class="ql-block"> 优化课堂时间分配，设计分层练习学案，课后针对性开展学困生小辅导，让课堂更具包容性与实效性。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。本次 数学专题教研，是一次教学理念的碰撞，更是一次教学能力的提升。未来，我校数学教研组将持续深耕教学研究，以高效学习方法为抓手，以课堂提质为目标，步履不停、研思共进，用专业与匠心，点亮学生数学学习之路，谱写白联小学数学教学新篇章！</p> <p class="ql-block">从“5个收获”中汲取养分，</p><p class="ql-block">在“3个行动”中落地生根，</p><p class="ql-block">带着“1个问题”继续深耕。</p> <p class="ql-block">一审一校：孙作朋</p><p class="ql-block">二审二校：宋致征</p><p class="ql-block">三审三校：胡修凯</p>