刘金星高考作文专栏〔原创〕——试题解析与下水作文（一五九）

刘金星

【原题呈现】（天津市第四十三中2025-2026学年度高二年级第一学期阶段性质量监测•一）

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，集体生活中， "合群" 是融入的钥匙——主动贴近他人，适应集体节奏，才能收获归属感：也有人说，"保持自我"是独特的光芒——不盲目跟风，坚守自己的判断，才能活出个性与价值。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合自己的体验，写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于200字；不要套作，不得抄袭。

【试题解析】

1.有人说，集体生活中， "合群" 是融入的钥匙——主动贴近他人，适应集体节奏，才能收获归属感；

——“合群”的核心意思是个体融入群体，与大家相处融洽、协调一致。

其它意思：

一是指在团队成员中拥有良好的协作精神；二是指个人的行为、观念或性格与所在群体相匹配，不显得孤立或突兀； 三是指个人具有的社会性需求和能力；四是形容一个人性格随和、开朗、易于相处。

"合群" 是融入的钥匙，这句话是强调“合群”的基本意思和第三个意思，即个体融入群体，与大家相处融洽、协调一致，需要有“合群”的态度和能力。

主动贴近他人，适应集体节奏，才能收获归属感；这句话既谈及怎么样“合群”，也谈及“合群”的好处（心理上收获“归属感”）。

2.也有人说，"保持自我"是独特的光芒不盲目跟风，坚守自己的判断，才能活出个性与价值。

——“保持自我”是指在面对外部环境、社会压力或他人期望时，始终清醒地维护自己核心的价值观、特质与需求，不盲目扭曲或放弃内在真实。

这句话既谈及怎么样“保持自我”，又谈及“保持自我”的好处。

3.“合群”与保持自我“的关系

“合群” 是自我向外连接，融入集体，获得归属感与合作效应；“保持自我” 是自我向内扎根，确保自我在集体中不失去个性光彩，二者对立统一，相辅相成。

4.试题材料的基本意思：我们既要具有群体意识，又要保持个性光彩。

5.以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合自己的体验，写一篇文章。

——围绕着“合群”和“保持自我”联想有关的社会实际和思想实际，思考有关的社会实际和思想实际，而且必须“结合自己的体验”。

6.可提炼论点，例如：在群体中保持自我；合群不失个性；等。

【下水作文】

在合群中保持自我

有人说， "合群" 才能适应集体节奏，从而收获归属感：也有人说，"保持自我"，不盲目跟风，坚守自己的判断，才能活出个性与价值。而我认为，人生既需要归属感，又需要独立性，因此，在合群中保持自我。

什么是“合群”？合群就是个人的行为、观念或性格与所在群体相匹配，能与大家友好相处，融为一体。

什么是保持自我？保持自我就是面对外部环境、社会压力或他人期望时，始终清醒地维护自己的价值判断、人格特质与心理需求而从不动摇。

而我曾经有一段时间很苦恼：我很合群呀，可就是很难保持自我，这是为什么呢？

随着阅历的增长， 我逐渐想明白了。这是因为我习惯“随大流”，盲目跟风，迷信教材，迷信老师、迷信专家，因而失去独立判断力。后来我学会了质疑问难，学会了独立思考，脑袋里产生了许多问题，心理上寻找到“自我”，在群体中敢于说“不”了。

实际上，合群并不排除“和而不同”，“和”的只是共同目标和大方向，“不同”的则是个人的价值判断、人格特质与心理需求，而这恰恰是需要保持自我的地方。

有人也许说，有的人并不合群，不也照样活出个性与价值吗？

我们不否认，从“文化天才”屈原到“苦难天才”徐渭，从“跨界通才”达•芬奇到“悲剧天才”梵高，都是不合群的，但是，因为他们是天才，他们或生性孤僻，或思想和艺术不被人理解和接受，所以，他们的天才必然伴随着孤独。

而我们呢？我们是普通人，而且是生活在AI时代的普通人，如果我们不合群，那就很可能被身边的人边缘化，以致我们得不到群体中公共资源的分享，得不到同学、同事之间的沟通和帮助，得不到合作共赢的机会，那么，我们人生的价值又何以体现呢？事实证明，只有在合群中保持自我，才是正确的人生选择。

屠呦呦团结身边的每一位成员，充分发挥团结协作精神，虽屡遭失败，但她始终保持自我的定力，不盲从主流的思路，而从东晋葛洪《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”中获得灵感，由于她坚持自己的判断，改用低沸点乙醚提取，使青蒿素的研制取得关键性突破，屠呦呦正是在合群中保持自我，才能让整个团队获得巨大成功，才能让自己荣登诺贝尔奖的领奖台，这恐怕正是不合群者难以想象的吧？

需要指出的是，保持自我，既不等于孤芳自赏，更不等于妄自尊大，既不应该性情孤僻，也不应该钻牛角尖。保持自我，就是保持“平常心”，三观正，有主见，有判断，坚持思想和人格的独立，绝不随波逐流，绝不趋炎附势，绝不利令智昏。

请谨记：在合群中保持自我。