<p class="ql-block ql-indent-1">为深入落实新课标理念，选拔优秀教师参与市级小学数学课堂教学区域评比，提升青年教师课堂教学能力，打造高效数学课堂，2026年3月25日，文昌市第五小学成功举办小学数学青年教师课堂教学评比活动，各年级数学教师齐聚观摩，参赛老师们在三尺讲台尽显教学智慧，在思维碰撞中凝聚教研力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次赛课紧扣“培育核心素养 打造高效课堂”主题，参赛教师选取对应年级下册数学教材课时内容，贴合教学进度精心设计，各年级课堂紧扣学段学情，打造出各具特色的优质数学课堂，尽显教学巧思。</p> 一年级：趣味具象，夯实数感基础 <p class="ql-block ql-indent-1">授课教师：韩琦淇</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年级《100以内数的读写》课堂，韩老师以数纽扣的生活情境自然导入，带领学生数出27、33、40粒不同颜色纽扣，顺势引出100以内数的读写新知。课堂上借助计数器、小棒等直观教具，设计摆小棒、拨珠子等动手操作环节，先示范27用2捆小棒加7根表示，再让学生自主操作33、40的小棒表示法，理解数的组成；随后结合计数器讲解十位、个位的数位意义，通过拨珠示范27、33、40的读写，以关键提问突破“33中两个3的不同含义”“个位为0的数的读写”难点，最后总结出“从高位读写、个位没数写0占位”的清晰规则，让低年级孩子在玩中学、学中悟，扎实夯实数感基础。</p> 二年级：层层递进，构建大数认知 <p class="ql-block ql-indent-1">授课教师：李春归</p><p class="ql-block ql-indent-1">二年级《1000以内的认识》课堂，李老师立足学生百以内数的认知基础，以体育馆人数猜测开篇，激发学生探究大数的兴趣。课堂以《熊出没》卡通动画情境串联全程，先通过数小棒、拨计数器复习“10个一是十、10个十是一百”的满十进一原理，引出百位数位概念；再设计“纽扣探秘”任务，让学生估一估、圈一圈、数一数纽扣总数，对比不同数法总结出“一百一百数、再数十个和一个”的高效数法，理解235由2个百、3个十、5个一组成；针对含0三位数的读写难点，设计“写一写、议一议、创一创”活动，让学生自主发现“中间的0要读、末尾的0不读，哪一位没有用0占位”的规则。课后还设计了数数挑战、数字谜、数轴标数等趣味练习，层层递进引导学生构建1000以内数的完整认知，发展逻辑思维与数感。</p> 三年级：生活联结，初识小数奥秘 <p class="ql-block ql-indent-1">授课教师：林小青</p><p class="ql-block ql-indent-1">三年级《认识小数》课堂，林老师以数的分类复习导入，从整数、分数自然过渡到小数，再结合生活实例让学生感知小数的存在——电子秤的3.45千克、文具的0.85元和2.60元、体温的36.6℃，直观给出小数定义并讲解小数点、整数部分、小数部分的概念。课堂上重点引导学生掌握小数读写方法，通过小组讨论、结合线段图，突破0.1米与1/10米、0.01米与1/100米的关系难点，让学生理解1米3分米是1.3米、1米34厘米是1.34米，将抽象的小数概念与身高、价格等生活场景紧密联结。当堂训练中还结合习题渗透保护动物的教育，让学生在掌握知识的同时，真切体会到“数学源于生活，用于生活”。</p> 四年级：探究体验，培养空间观念 <p class="ql-block ql-indent-1">授课教师：卢一锋</p><p class="ql-block ql-indent-1">四年级《图形的运动（二）——轴对称》课堂，卢老师从生活中的对称美切入，展示蝴蝶、天安门、京剧脸谱等鲜活素材，让学生通过对折剪纸图形，直观认识轴对称图形和对称轴，明确“对称轴是折痕所在的虚线直线”。课堂设计三个递进式探究活动：“火眼金睛”判断长方形、圆等图形是否为轴对称图形，“探索发现”借助方格纸中的松树图案，让学生找对应点、量距离、验垂直，自主总结出“对应点到对称轴距离相等、对应点连线与对称轴互相垂直”的核心性质；“方法应用”环节通过小组讨论，提炼出补全轴对称图形的“找、定、连”三步法，让学生动手操作并结合典型案例对比讲评，强调“找点要全、定距要准、连线要顺”。整节课让学生在动手操作与自主探究中，将知识转化为实操能力，有效培养空间观念，提升推理意识，感受数学的对称之美。</p> 精准评课，以评促研 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂展示结束后，符志君组长对四堂课进行了全面、细致的点评。组长充分肯定了参赛教师的精心准备与课堂亮点：四位教师教学目标明确，教学设计新颖，能够贴合学段学情设计活动，充分体现了以学生为主体的教学理念，课堂互动充分、效率较高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，组长也结合课堂细节提出针对性建议：低年级课堂可进一步强化习惯培养，提升课堂专注力；中年级可增加学生自主探究的深度，给予更多表达与思考的空间；课堂练习设计可更具层次性，兼顾不同水平学生的发展。希望全体数学教师以此次活动为契机，深耕课堂、打磨教学，在反思中成长，在教研中提升。</p> 荣耀加冕，砥砺前行再启新程 <p class="ql-block ql-indent-1">经过公平公正的评审，本次课堂教学评比活动严格按照评分标准打分，评选出校级一、二等奖，为获奖教师颁发荣誉证书：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一等奖：韩琦淇老师</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二等奖：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">卢一锋老师</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">林小青老师</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">李春归老师</b></p> 结语 <p class="ql-block ql-indent-1">三尺讲台展风采，以赛促研共成长。此次青年教师数学赛课活动，不仅是一次教学技艺的精彩比拼，更是一场聚焦核心素养、深耕高效课堂的教研盛宴。从低年级趣味启蒙到中高年级探究思辨，每位教师都以匠心打磨课堂，用智慧点亮思维，在实践中提升，在交流中成长。</p> <p class="ql-block">图片：林盈盈</p><p class="ql-block">编辑：林盈盈</p><p class="ql-block">审核：符志君</p>