赏学析句（十一）

馨语

出句：联友

辅导：芳草老师

图片：馨语拍摄

出句：並驾春风催马急（问天）

文心解析：

一、词性与语法结构分析：

词性：并（副词）驾（动词）春风（名词）催（动词）马（名词）急（形容词）。

语法结构：

状语+主谓宾补：

並驾，状语：情景状语，表春风的状态。

主语：春风（拟人化）。

谓语：催。

宾语：马。

补语：急（补充说明“催”的结果，马跑得急）。

二、 意境分析：

春风与骏马并驾齐驱，春风仿佛在催促马儿快跑。画面充满了速度感、力量感与生命力。

三、联类判断：景物联和感怀联的复合形式。

注：出句或有多解，择其一。

并驾春风催马急（问天）

群飞燕子伴月归（馨语）

出句：走马长安寻酒巷（问天）

文心简析

一、词性及语法结构分析：

走马：动宾

长安：处所名词（状语）

寻酒巷：动宾

主语：隐藏（游人、我）

谓语：走、寻（两个连续动作）

宾语：马、酒巷。

状语：长安（地点）

无补语，无冗余成分

全句展开：

（我）骑着马在长安城里，寻访酒巷。

二、意境分析：

画面：古城、快马、酒巷，古意十足。

情绪：潇洒、疏狂、寻乐、快意人生。

风格：唐诗风、江湖气、市井雅趣。

画面感极强：一骑红尘，穿城寻醉。

三、联类判断：

景物联。

走马长安寻酒巷（问天）

停车旅店遇良人（馨语）

出句：猜灯童子挠头乐（问天）

文心简析：

一、词性及语法结构分析：

猜灯：动宾结构，作定语。

童子：偏正名词，作主语。

挠头：动宾结构，谓语+宾语。

乐：谓语/补语，表状态。

语法结构全景：定语+主语+谓语+宾语+状态补语，结构完整通顺。

二、意境分析：

元宵灯会、孩童猜谜、抓耳挠腮、天真可爱。画面感极强，挠头乐三字，把孩子猜不出又开心的样子写活了。

三、联类判断：

景物联。

猜灯童子挠头乐（问天）

看戏老人鼓掌欢（馨语）

出句：风微春岸柳烟薄（问天）

笛里观山解析: 春景联

风微：风很小、轻柔，即是和风、微风。

春岸：偏正式合成词，春天的河岸、江岸、堤岸。

柳烟：春天柳树刚发芽，嫩黄新绿、枝条朦胧，远看像一层轻烟。

薄：形容词，轻薄、淡薄、不浓重。

联意为：

微风轻拂着春日的堤岸，柳色如烟，雾气轻薄。

出句写的是一派清新淡远、宁静柔和的早春风光。

风微春岸柳烟薄（问天）

日暖桃园花蝶多（馨语）

出句：风柔似抚催春困（问天）

笛里观山解析：感怀联

风柔：春风柔和、温润，不寒不烈，主谓结构。

似抚：好像在轻轻抚摸。

把风拟人化。

催春困：让人泛起淡淡的春天的困意。

“催”字用得极妙：不是强迫，是慢慢引出来。

联意为：

春风温柔得像在轻轻抚摸，让人不知不觉生出慵懒的春困。

出句描绘了一幅极柔美、恬静、充满春日慵懒气息的心境小景。

风柔似抚催春困（问天）

雨细生忧惹客愁（馨语）

出句：学归童子放鸢笑（问天）

笛里观山解析：叙事联

学归：放学归来、学堂归来。点明时间：放学后、傍晚前，正是孩童最轻松自在的时刻。

童子：孩童、小儿。

放鸢：放风筝。鸢即纸鸢，就是风筝。

笑：欢笑、嬉笑。

联意为：

放学回家的孩童，一边放风筝，一边欢快地笑。

出句是是一幅充满生机、温暖明快、极具生活情趣的春日童趣图。

学归童子放鸢笑（问天）

来往老翁逗鸟闲（馨语）

谢谢惠顾