图文传真l彭小明教授自驾万里游~

管季超艺术评论

万里寻友入渝州：彭小明教授六省游记

序章 瓯江别绪，万里启程

岁在丙午，时维孟夏。温州大学瓯江畔，草木葱茏，书声琅琅。二级教授彭小明先生，年届六二，从教四十载，深耕课程与教学论，桃李满天下，门生称“彭家军”。平日案牍劳形，既要为本科生传道授业，又要携研究生深耕学术，终日埋首书斋，鲜得闲暇。

是年假期，彭教授暂别三尺讲台，卸下教研重担，决意开启一场跨越六省的寻友之旅。此行目的地，乃山城重庆，会晤故友管季超先生。管先生与彭教授同龄，同为1963年生人，原系湖北孝感孝南区教科所教研员，退休后定居重庆，二人相交多年，志趣相投，常以文会友，以学论道。

彭教授自温州出发，一路向西向南，入福建、进广西、抵广东、折江西、经四川，终抵重庆。一路之上，览山川之秀，品人文之韵，会老友之欢，将旅途所见所感、所思所悟，凝于笔端，遂成此记。

第一章 闽地风华：山海交响，文脉绵长

自温州驱车南下，入福建界，首抵厦门。这座海上花园城市，兼具闽南风情与国际气质，是彭教授闽地之行的第一站。

鼓浪屿：琴岛雅韵，万国风华

渡轮离岸，碧波荡漾，不过片刻，便抵达鼓浪屿。这座无机动车的小岛，静谧悠然，素有“钢琴之岛”“音乐之乡”的美誉。彭教授漫步于龙头路，青石板路蜿蜒曲折，两侧商铺林立，闽南特色小吃香气四溢，沙茶面、土笋冻、海蛎煎，风味独特，令人垂涎。

行至菽庄花园，藏海于园，借山为景，四十四桥横跨海面，与远处的日光岩遥相呼应。园内钢琴博物馆内，陈列着数十架古董钢琴，音色悠扬，余韵绕梁，彭教授驻足聆听，仿佛穿越百年时光，感受音乐与建筑的完美交融。

登顶日光岩，俯瞰全岛，红瓦绿树错落有致，万国建筑博览群尽收眼底。哥特式的尖顶、巴洛克式的浮雕、中式的飞檐翘角，中西合璧，相得益彰。远处厦门本岛高楼林立，鹭江之上船只往来，山海相依，风光无限。彭教授凭栏远眺，感慨道：“一方水土养一方人，鼓浪屿的精致与包容，恰如教育之境，兼容并蓄，方能百花齐放。”

南靖土楼：客家智慧，东方古堡

离开厦门，驱车前往漳州南靖，探访福建土楼的经典之作——田螺坑土楼群。车行山间，云雾缭绕，梯田层层叠叠，绿意盎然。抵达田螺坑，四座圆形土楼簇拥着一座方形土楼，形似“四菜一汤”，错落分布于山谷之中，气势恢宏。

步入承启楼，这座被誉为“土楼王”的建筑，直径达73米，三环主楼层层嵌套，共有400余间房屋，鼎盛时居住着600多人。土楼以生土夯筑，墙体厚实，冬暖夏凉，兼具防御与居住功能。楼内天井开阔，祖堂庄严，雕梁画栋，尽显客家工匠的精湛技艺。

彭教授与楼内客家老人闲谈，了解土楼的历史渊源与生活习俗。客家人聚族而居，守望相助，传承着崇文重教、勤俭持家的家风。土楼的建筑智慧，如同教育的根基，稳固而深厚，承载着家族的希望与文脉的延续。

武夷山：丹山碧水，茶韵飘香

闽北之行，必至武夷山。这座世界文化与自然双重遗产地，以“碧水丹山”闻名天下。竹筏泛舟九曲溪，溪水清澈见底，两岸奇峰怪石林立，玉女峰亭亭玉立，大王峰巍峨挺拔，三十六峰、九十九岩，移步换景，如诗如画。

筏工撑篙前行，讲述着武夷山的传说故事，溪水潺潺，鸟鸣啾啾，人与自然融为一体。上岸后，彭教授探访武夷岩茶茶园，翠绿的茶树遍布山间，茶农采摘茶叶，炒制茶香四溢。品一杯大红袍，醇厚回甘，唇齿留香，感受武夷茶文化的博大精深。

武夷山不仅是自然胜境，更是理学圣地。朱熹在此著书立说，创办书院，传播理学思想，影响深远。彭教授漫步武夷书院，青瓦白墙，古朴典雅，仿佛能感受到当年学子诵读经典的琅琅书声，体悟“格物致知”的教育真谛。

第二章 桂岭秀色：山水甲天下，民族风情浓

离开福建，向西进入广西，这片土地素有“桂林山水甲天下”的美誉，更有浓郁的少数民族风情，让彭教授的旅途充满惊喜。

桂林山水：舟行碧波上，人在画中游

抵达桂林，漓江风光是必赏之景。乘游船顺江而下，江水如青罗玉带，蜿蜒于群山之间。两岸山峰奇特，形态各异，有的如骆驼伏地，有的如大象汲水，有的如笔架矗立，“山如碧玉簪，水作青罗带”，名不虚传。

九马画山峭壁之上，天然形成的马匹图案栩栩如生，游人争相辨认；黄布倒影处，江水清澈，山峰倒映水中，虚实难辨，宛如仙境。彭教授倚船而立，清风拂面，心旷神怡，不禁吟诵起韩愈的诗句：“江作青罗带，山如碧玉篸。”山水之美，不仅在于视觉的享受，更在于心灵的净化，如同教育的熏陶，潜移默化，润物无声。

阳朔西街：中西交融，烟火人间

行至阳朔，西街是最具烟火气的地方。这条千年古街，青石板路历经岁月打磨，两侧店铺林立，既有中式传统茶馆、小吃铺，也有西式咖啡馆、酒吧，中西文化在此交融碰撞。

傍晚时分，西街灯火璀璨，游人如织。彭教授漫步街头，品尝桂林米粉、啤酒鱼，欣赏街头艺人的弹唱，感受阳朔的悠闲与浪漫。遇龙河上，竹筏轻漂，田园风光尽收眼底，与漓江的壮阔不同，遇龙河更显温婉秀丽，如小家碧玉，惹人怜爱。

德天瀑布：跨国奇观，气势磅礴

从阳朔南下，抵达崇左大新县，探访亚洲第一、世界第四大跨国瀑布——德天瀑布。归春河上游，河水从高达60余米的山崖上跌宕而下，水花四溅，水雾弥漫，气势磅礴，蔚为壮观。瀑布左侧为中国，右侧为越南，中越两国山水相连，一衣带水。

彭教授站在观景台上，俯瞰瀑布全景，水流轰鸣，震耳欲聋。阳光照射下，水雾中浮现出七彩彩虹，如梦似幻。周边植被繁茂，绿意盎然，空气清新，负氧离子含量极高。德天瀑布的雄浑壮阔，展现了大自然的鬼斧神工，也让人体会到跨越国界的自然之美与人文情谊。

程阳八寨：侗寨风情，鼓楼传韵

继续北上，进入三江侗族自治县，程阳八寨是侗族文化的鲜活载体。八个侗族村寨依山傍水，吊脚楼错落分布，风雨桥横跨溪流，鼓楼高耸入云，尽显侗族建筑的独特魅力。

程阳风雨桥，又称永济桥，是侗族木构建筑的典范，不用一钉一铆，全以榫卯衔接，桥身雕梁画栋，精美绝伦。彭教授漫步桥上，感受侗族工匠的精湛技艺，聆听侗族大歌，歌声悠扬婉转，多声部合唱，无伴奏却和谐动听，展现了侗族人民的艺术天赋。

寨内侗族老人纺纱织布、制作银饰，孩童嬉戏打闹，一派祥和景象。侗族人民热情好客，以油茶待客，香甜可口。彭教授与侗族同胞交流，了解其民俗文化与生活习俗，感受少数民族的淳朴与友善，体会中华文化的多元一体。

第三章 粤海风云：都市繁华，古韵悠长

离开广西，向东进入广东，这片改革开放的前沿阵地，既有现代化都市的繁华喧嚣，也有岭南古韵的温婉醇厚，两种风情交织，别具韵味。

广州：千年商都，岭南文脉

首抵广州，这座千年商都，历史悠久，文化底蕴深厚。登广州塔，这座被誉为“小蛮腰”的地标建筑，高耸入云，登塔远眺，珠江两岸高楼林立，都市风光尽收眼底。夜晚灯光亮起，塔身流光溢彩，与珠江夜景交相辉映，美轮美奂。

漫步沙面岛，欧式建筑群错落分布，哥特式教堂、巴洛克式建筑，充满异域风情。百年古树遮天蔽日，街道静谧悠然，与市区的繁华形成鲜明对比。彭教授在此感受近代广州的历史变迁，体悟中西文化的交融碰撞。

探访陈家祠，这座岭南建筑的瑰宝，以“三雕两塑”闻名天下。砖雕、石雕、木雕、陶塑、灰塑，工艺精湛，题材丰富，人物、花鸟、走兽，栩栩如生，尽显岭南工匠的高超技艺。祠内陈列着岭南民俗文物，展现了广府文化的博大精深。彭教授细细观赏，感慨岭南文化的独特魅力，如同教育的传承，匠心独运，代代相传。

佛山：武术之乡，陶艺之都

从广州前往佛山，这座城市是武术之乡、陶艺之都。探访黄飞鸿纪念馆、叶问堂，感受岭南武术的博大精深。武馆内，弟子们习武练功，一招一式，刚劲有力，展现了中华武术的精气神。彭教授驻足观看，体会武术中蕴含的坚韧不拔、自强不息的精神，这与教育中培养学生的意志品质异曲同工。

石湾公仔，是佛山陶艺的代表。石湾陶瓷博物馆内，陈列着历代陶艺作品，人物、动物、器皿，造型生动，釉色温润。彭教授走进陶艺作坊，观看工匠制作陶艺，揉泥、拉坯、塑形、烧制，每一道工序都精益求精。陶艺创作，如同教育教学，需要耐心、细心与匠心，方能成就精品。

深圳：创新之城，时代先锋

抵达深圳，这座从渔村崛起的国际化大都市，是中国改革开放的缩影。漫步深圳湾，海风拂面，对岸香港高楼林立，深圳湾大桥横跨海面，连接两地。市民中心、平安金融中心等现代化建筑，彰显着深圳的创新活力。

探访深圳大学，校园内绿树成荫，学术氛围浓厚。彭教授与高校学者交流，了解深圳高等教育的发展与创新人才培养模式。深圳的快速发展，得益于敢闯敢试、敢为人先的创新精神，这也为教育改革提供了宝贵的借鉴，唯有创新，方能与时俱进。

第四章 赣鄱神韵：红色故土，山水诗意

离开广东，折向北进入江西，这片红色故土，既有革命历史的厚重，也有山水风光的诗意，更有文人墨客的千古绝唱，让彭教授的旅途充满情怀。

南昌：英雄之城，文脉传承

首抵南昌，这座英雄之城，是八一南昌起义的发生地，中国人民解放军在此诞生。探访八一广场，军旗雕塑庄严矗立，纪念塔高耸入云，缅怀革命先烈的丰功伟绩。走进南昌起义纪念馆，一件件文物、一幅幅图片，再现了当年的峥嵘岁月，让人感受到革命先辈的坚定信念与无畏精神。

登滕王阁，这座江南三大名楼之一，因王勃的《滕王阁序》而名扬天下。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，千古名句，流传至今。彭教授登楼远眺，赣江风光尽收眼底，楼阁飞檐翘角，雕梁画栋，气势恢宏。楼内陈列着历代文人墨客的诗词书画，彰显着滕王阁的文脉底蕴。彭教授吟诵《滕王阁序》，感受古典文学的魅力，体悟“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的人生境界。

庐山：匡庐奇秀，天下闻名

从南昌北上，抵达庐山。这座世界文化遗产地，以“雄、奇、险、秀”闻名天下。牯岭镇坐落于山间，云雾缭绕，气候凉爽，是避暑胜地。漫步如琴湖，湖水清澈，四周绿树环绕，亭台楼阁点缀其间，宛如仙境。

登顶含鄱口，俯瞰鄱阳湖，烟波浩渺，水天一色。五老峰巍峨挺拔，形似五位老人端坐，形态各异。三叠泉瀑布，水流分三叠跌宕而下，落差达155米，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，气势磅礴。彭教授穿行于庐山云雾之间，感受大自然的神奇造化，体悟山水之间的禅意与诗意。

庐山不仅是自然胜境，更是文化名山。李白、白居易、苏轼等文人墨客在此留下千古名篇，白鹿洞书院作为中国古代四大书院之一，传承着千年文脉。彭教授漫步白鹿洞书院，古朴典雅的建筑，郁郁葱葱的林木，仿佛能感受到当年学子求学问道的场景，体会“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学之道。

龙虎山：道教圣地，丹霞奇观

从庐山南下，抵达鹰潭龙虎山，这座道教圣地，以丹霞地貌与道教文化闻名天下。乘竹筏泛舟泸溪河，溪水清澈，两岸丹霞峰林罗列，红色砂岩经亿万年风化侵蚀，形成千姿百态的景观，仙女岩、金枪峰，栩栩如生。

崖壁之上，悬棺群神秘莫测，古人如何将棺木放置于悬崖峭壁之上，至今仍是未解之谜。彭教授仰望悬棺，感叹古人的智慧与勇气。龙虎山是道教正一派的祖庭，天师府古朴庄严，香火旺盛，道教文化源远流长。彭教授漫步天师府，感受道教“道法自然”的思想，体悟人与自然和谐共生的理念，这与教育中遵循学生成长规律、因材施教的理念不谋而合。

第五章 蜀川胜概：天府之国，山水传奇

离开江西，向西进入四川，这片天府之国，沃野千里，物产丰饶，既有九寨沟的童话世界，也有峨眉山的佛教圣地，更有蜀南竹海的清幽雅致，让彭教授沉醉其中。

成都：天府之国，烟火人间

首抵成都，这座悠闲惬意的城市，素有“天府之国”的美誉。漫步宽窄巷子，青砖墙、四合院，尽显川西民居风情。巷内茶馆林立，竹椅、盖碗茶，老成都人在此品茶、摆龙门阵，悠闲自在。彭教授点一杯盖碗茶，看茶艺师表演长嘴壶茶艺，感受成都的慢生活节奏。

探访锦里古街，红灯笼高挂，商铺林立，张飞牛肉、三大炮、糖油果子，特色小吃香气四溢。川剧变脸、吐火表演，精彩纷呈，尽显川蜀文化的独特魅力。走进武侯祠，纪念诸葛亮的圣地，红墙竹影，古朴庄严，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，千古名句，令人感慨。彭教授在此感受三国文化的厚重，体悟诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，这与教育工作者的敬业奉献精神一脉相承。

峨眉山：佛教圣地，云海佛光

从成都南下，抵达峨眉山，这座中国四大佛教名山之一，是普贤菩萨的道场。乘车至雷洞坪，步行至金顶，海拔3077米，云海翻腾，佛光显现，宛如仙境。十方普贤菩萨金像庄严矗立，金光闪闪，令人心生敬畏。

山间古刹林立，报国寺、伏虎寺、万年寺，香火旺盛，钟声悠扬。彭教授漫步山间，林木葱茏，溪流潺潺，猴子嬉戏其间，灵动可爱。峨眉山的佛教文化与自然景观完美融合，让人感受到心灵的宁静与超脱。教育如同修行，需要静心沉淀，方能有所成就。

蜀南竹海：翠浪翻涌，清幽雅致

从峨眉山前往宜宾蜀南竹海，这片中国最大的竹林景区，120平方公里的竹海绵延起伏，翠绿欲滴。翡翠长廊，红石板路贯穿竹林，两侧翠竹高耸，遮天蔽日，清风徐来，竹浪翻涌，清幽雅致。

漫步忘忧谷，溪水潺潺，鸟鸣啾啾，烦恼尽消。海中海泛舟，竹筏轻漂，四周竹林环绕，如诗如画。彭教授品尝竹宴，竹筒饭、竹荪汤、竹笋炒肉，清香可口。蜀南竹海的清幽宁静，让人远离城市喧嚣，回归自然本真，如同教育中追求的纯粹与本真，摒弃浮躁，潜心治学。

九寨沟：童话世界，人间仙境

从成都北上，抵达九寨沟，这座世界自然遗产地，被誉为“童话世界”。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情，“九寨六绝”，美不胜收。五花海，湖水清澈见底，色彩斑斓，蓝、绿、黄、红，交织如画，宛如上帝打翻的调色盘。

诺日朗瀑布，是中国最宽的瀑布，水流从悬崖上跌宕而下，水花四溅，气势磅礴。长海，九寨沟最大的湖泊，湖水湛蓝，四周雪峰环绕，静谧悠然。彭教授穿行于九寨沟的山水之间，仿佛置身童话世界，感叹大自然的神奇造化，感受生态之美与生命之韵。

第六章 渝州聚首：山城揽胜，老友情深

离开四川，向东进入重庆，这座山城、江城、不夜城，以独特的地形地貌、浓郁的巴渝文化、热情的风土人情，迎接彭教授的到来。管季超先生早已等候在重庆江北国际机场，两位同龄老友相见，分外亲切，握手言欢，感慨万千。

长江索道：空中巴士，俯瞰江城

管先生陪同彭教授，首先体验重庆的城市名片——长江索道。缆车缓缓启动，横跨长江，从渝中区至南岸区，空中俯瞰，长江如巨龙蜿蜒，两岸高楼林立，洪崖洞吊脚楼错落分布，山城风光尽收眼底。《疯狂的石头》取景地，让这条索道更具传奇色彩。

彭教授站在缆车内，感叹重庆地形的独特，“山即是城，城即是山”，两江交汇，桥梁纵横，立体交通，别具一格。管先生介绍道：“重庆的桥，数量众多，造型各异，被誉为‘桥都’，每一座桥都是一道独特的风景。”

洪崖洞：吊脚奇观，巴渝风情

傍晚时分，二人前往洪崖洞，这座依山而建的吊脚楼建筑群，是巴渝传统建筑的典范。吊脚楼层层叠叠，错落有致，夜晚灯光亮起，金碧辉煌，宛如《千与千寻》中的汤屋，梦幻迷人。

洪崖洞内，商铺林立，火锅香气四溢，小面、酸辣粉、山城小汤圆，特色小吃琳琅满目。彭教授与管先生品尝地道重庆火锅，麻辣鲜香，酣畅淋漓。二人边吃边聊，回忆过往岁月，畅谈教育心得，分享退休生活，其乐融融。

磁器口古镇：千年古镇，烟火气息

次日，二人前往磁器口古镇，这座千年古镇，素有“小重庆”之称。青石板路蜿蜒曲折，两侧商铺林立，陈麻花、毛血旺、鸡杂，特色美食香气扑鼻。古镇内茶馆、书院、民俗博物馆，尽显巴渝文化底蕴。

彭教授与管先生漫步古镇，看匠人制作糖画、捏面人，感受传统手工艺的魅力。在茶馆内，听川剧评书，品盖碗茶，感受老重庆的悠闲生活。管先生介绍道：“磁器口古镇见证了重庆的历史变迁，如今依然保留着浓郁的烟火气息，是重庆文化的重要载体。”

武隆喀斯特：天生三桥，地质奇观

离开市区，二人前往武隆，探访世界自然遗产地——武隆喀斯特。天生三桥，天龙桥、青龙桥、黑龙桥，三座天然形成的石桥，气势恢宏，鬼斧神工。《满城尽带黄金甲》《变形金刚4》在此取景，更添传奇色彩。

漫步天坑之中，四周悬崖峭壁，林木葱茏，溪流潺潺，空气清新。芙蓉洞内，钟乳石、石笋、石瀑布，造型奇特，晶莹剔透，宛如地下宫殿。仙女山国家森林公园，草原辽阔，牛羊成群，夏季凉爽，是避暑胜地。彭教授感叹大自然的神奇，武隆喀斯特的壮美，展现了地球亿万年的地质变迁，让人感受到生命的渺小与自然的伟大。

李子坝轻轨：网红打卡，立体交通

返回市区，二人前往李子坝轻轨站，这座“轻轨穿楼”的网红景点，是重庆立体交通的独特体现。轻轨列车从居民楼中间穿过，惊险刺激，成为重庆一道独特的风景线。彭教授驻足观看，拍照留念，感叹重庆城市建设的创新与智慧。

解放碑：都市地标，繁华中心

傍晚，二人来到解放碑，这座重庆的地标建筑，是抗战胜利纪功碑，如今是繁华的商业中心。高楼林立，商铺云集，人流如织，尽显重庆的都市繁华。解放碑周边，八一路好吃街，特色小吃应有尽有，二人在此品尝美食，感受重庆的都市活力。

尾章 渝州话别，情谊永存

数日时光，转瞬即逝。彭教授在重庆的日子里，管先生全程陪同，游遍山城胜景，品尽巴渝美食，畅谈人生理想，共话教育情怀。两位同龄老友，虽身处两地，却心意相通，此次相聚，更是加深了彼此的情谊。

离别之际，彭教授感慨道：“此次六省之行，览尽山川之秀，品味人文之韵，更喜与老友相聚，收获满满。教育之路，如同旅途，既有艰辛跋涉，也有美景相伴，唯有坚守初心，方能行稳致远。”

管先生回应道：“老友万里寻友，情谊深厚。愿我们虽已年过花甲，依然心怀热爱，保持初心，在各自的生活中，续写精彩人生。期待下次相聚，再话家常，再赏美景。”

汽笛声声，彭教授踏上归程。此次六省寻友之旅，不仅是一场山水之旅、文化之旅，更是一场心灵之旅、情谊之旅。闽地的山海、广西的风情、广东的繁华、江西的诗意、四川的传奇、重庆的壮美，都深深印刻在彭教授的心中，而与管先生的老友情谊，更是成为此次旅途最珍贵的收获。

万里江山入画来，一生情谊永难忘。彭小明教授的六省游记，记录着旅途的美好，承载着老友的深情，更彰显着一位教育工作者对生活的热爱、对文化的敬畏、对情谊的珍视。岁月流转，初心不改，这份美好与深情，将永远留存于时光之中，温暖岁月，照亮人生。

⏩彭小明教授 学术简历与学术成果全览

一、基本信息

姓名：彭小明

出生年月：1963年7月

籍贯：浙江云和县

职称：浙江省二级教授、温州大学“瓯江特聘教授”

职务：温州大学课程与教学论研究所所长、曾任教师教育学院副院长

学历背景：浙江师范大学汉语言文学专业毕业，2004年度中央教育科学研究所国内高级访问学者

研究方向：语文课程与教学论、写作教学、小学教育、师范教育

学术兼职：全国校园文学研究会副会长、浙江省写作学会副会长、浙江省高师语文教学法研究会副主任、全国高等教育学会语文教学法委员会理事、全国语文学习科学专业委员会常务理事、浙江省小学教育学会副会长等

二、教育与工作经历

1. 1983.09-1999.06 浙江省云和农林中学、云和中学 语文教师（深耕基层中学语文教学16年，探索“溯源式教学”“曲线示意式教学”等特色教法）

2. 1986.09-1989.06 浙江师范大学人文学院 汉语言文学专业 学习

3. 1989.09-2005.06 浙江省丽水学院 语文课程与教学论 教师

4. 2005.09-今 温州大学 （语文）课程与教学论 教授、硕士生导师（历任课程与教学论研究所所长、教师教育学院副院长，主持国家一流专业、国家精品课程建设）

三、荣誉称号

1. 浙江省省级优秀教师（2014）

2. 浙江省省级教坛新秀（1991）

3. 浙江省优秀高师自考辅导教师（1996）

4. 温州大学教学名师（2008）

5. 温州大学“我心目中的好导师”（2014）

6. 温州大学重点学科《教育学》主持人（2011）

四、主持科研课题（国家级、省部级核心课题）

（一）国家级课题

1. 《新课程改革背景下的写作教学模式研究》（BAA110009），2011.7 国家社会科学基金（教育学）项目，2017年结题（结题证书号34988）

2. 《新课程改革与校园文学研究》（FHB060353），2006.12 全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题，结题（证书号1434）

3. 中国专业学位教学案例中心案例库建设项目2项：《阅读教学：基于学情的多重对话》（201804510068）、《基于真实交际情景的习作教学》（201804510070），教育部学位与研究生教育发展中心

（二）省部级重点课题

1. 《基于实践教学的“语文教学法”课程改革》（YB09052），2009.11 浙江省新世纪教学改革重点（一类）课题

2. 《语文板书设计及评释》，2002.6 浙江省教育科学规划课题（获省教科规划优秀成果三等奖）

3. 《欠发达地区“新课改”理论与实践研究》，2004.6 浙江省教育厅教师教育科研重点课题

4. 《语文课程与教学新论》（ZJB2009225），2009.11 浙江省高等教育“十一五”重点建设教材

5. 《“实践取向”的小学卓越教师培养实践与探索》，2015 浙江省教师教育建设基地重点项目（50万）

6. 《“博·爱·雅·艺”师范气质：小学卓越教师核心素养培养模式的建构与探索》，2017 浙江省“十三五”师范教育创新工程建设项目（40万）

7. 《教学板书设计与应用》，2014 浙江省高校新入职教师培训示范项目

（三）其他课题

主持市厅级、校级重点课题共计40余项，覆盖语文教学、师范教育、写作教学、校园文学等领域。

五、学术著述（独著、合著、主编，共14部）

（一）独著核心著作

1. 《百科溯源辞典》（1999，中国文联出版社）

2. 《语文板书设计及评释》（2001，中国文联出版社）——获浙江省第三届青年社会科学研究成果奖著作类一等奖

3. 《语文教学专题研究》（2002，当代中国出版社）

4. 《语文课程与教学新论》（2009，浙江大学出版社）——浙江省高等教育“十一五”重点建设教材

5. 《小学语文课程与教学论》（2013，科学出版社）

6. 《教学论研究理论视野与实践追求》（2016，科学出版社）

7. 《语文课程改革与教学新视界》（2019，科学出版社）

（二）合著/第一作者著作

1. 《论校园文学》（2009，中国文联出版社）

2. 《写作教学论》（2013，语文出版社）

3. 《写作教学模式论》（2015，浙江大学出版社）

4. 《写作教学论——三段九级写作教学模式研究》（2017，科学出版社）

（三）主编教材

1. 《课堂教学技能训练》（2012，高等教育出版社）

2. 《语文研究性学习》（2012，浙江大学出版社）

3. 《小学教育实践教程》（2019，高等教育出版社）

六、学术论文（核心期刊发表100余篇，15篇被人大复印资料全文转载）

（一）权威期刊论文

1. 《论现代信息技术与语文教学的整合》，《教育研究》2008.1

2. 《情境教育的理论框架与操作体系》，《教育研究》2006.9

3. 《论“综合实践活动课程”的基本特征》，《社会科学战线》2007.12

4. 《论活动教学模式的建构》，《社会科学战线》2012.1

（二）核心期刊论文（代表性）

1. 《新世纪语文教学的基本特征》，《江西社会科学》2002.10

2. 《试谈“曲线示意”教学法》，《江西社会科学》2003.6

3. 《诗歌意象意境及其辩证关系新探》，《广西社会科学》2002.12

4. 《语文板书的基本特征》，《上海师大学报》2000.5

5. 《比较式语文教学法》，《上海师大学报》2003.11

6. 教学板书系列论文：《教学板书设计系统论》《分类论》《审美论》《优化论》《设计论》《特征论》（2003-2007，《教育评论》连载）

七、学术讲座（年均30余场，覆盖全国）

（一）高校讲座主题

1. 《语文课程改革的理念与实践路径》

2. 《写作教学的“三段九级”模式建构》

3. 《师范气质与卓越教师培养》

4. 《教学板书的设计艺术与应用策略》

5. 《语文研究性学习的实施路径》

（二）中小学讲座主题

1. 《新课程背景下的语文课堂教学创新》

2. 《中小学写作教学的困境与突破》

3. 《校园文学与语文教学融合实践》

4. 《中小学教师教学技能提升策略》

5. 《欠发达地区语文教学改革的本土化路径》

（三）教师培训讲座

1. 《新入职教师教学基本功修炼》

2. 《语文名师的成长路径与教学智慧》

3. 《实践取向的教师教育课程改革》

4. 《“双减”背景下的语文教学提质策略》

八、学术成果获奖

1. 浙江省第三届青年社会科学研究成果奖著作类一等奖（《语文板书设计及评释》，2003）

2. 浙江省教育科学优秀成果二等奖（《新课程改革与校园文学研究》，2011）

3. 浙江省教学成果二等奖（语文教学法课程改革相关成果）

4. 浙江省教科规划优秀成果三等奖（《语文板书设计及评释》课题，2002）

5. 温州市哲学社会科学优秀成果奖多项

九、学术贡献

1. 深耕语文教学论40余年，构建“三段九级写作教学模式”，填补国内写作教学系统化研究空白；

2. 首创“曲线示意式教学法”“溯源式教学法”，为基层语文教学提供可落地的实践范式；

3. 系统研究教学板书艺术，形成“设计-分类-审美-优化”完整理论体系，影响全国语文教学板书实践；

4. 聚焦师范教育，提出“博爱雅艺”师范气质培养理念，主持国家一流专业（小学教育）、国家精品课程建设，推动卓越教师培养；

5. 关注欠发达地区教育改革，为基层语文教学改革提供理论支撑与实践指导，助力教育均衡发展。