品三国经典，悟神机妙算——《草船借箭》

赵欣

　　经典浸润课堂，名著点亮童心。为落实语文核心素养，引导学生走近中国古典名著，近日我校五年级语文教研组，对五年级下册第二单元内容进行了集体研讨。牛春雯老师给大家带来了一堂精彩纷呈的课例《草船借箭》，明立功校长和王明娟主任及五年级语文组全体教师参与了本次听评课、教研活动。

　　本节课以统编版五年级下册第二单元“走近中国古典名著”为主题，牛老师紧扣单元语文要素，将“初步学习阅读古典名著的方法，激发名著阅读兴趣”作为教学核心，层层递进、匠心设计，让学生在品文、析人、悟理中感受古典文学的魅力。课堂伊始，牛老师以单元篇章页的经典语句切入，带领学生回顾四大名著，再结合《三国演义》影视片段与人物关系示意图，快速搭建故事背景，让学生迅速走进草船借箭的历史情境中。

　　教学中，牛老师引导学生以默读为主要方式，梳理故事的起因、经过、结果，借助学习单让学生自主提炼核心情节，清晰把握“周瑜设局—诸葛亮备箭—雾中借箭—如期交箭”的故事脉络。随后通过分角色朗读周瑜与诸葛亮的对话，让学生在语气揣摩、语句分析中体会周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄的人物特点，同时感知诸葛亮的从容淡定、胸有成竹，寥寥数语的对话品读，让人物形象在课堂中鲜活起来。

牛老师将课堂的主动权交给学生，以“诸葛亮的神机妙算体现在哪里”为核心问题，组织学生开展小组合作学习，探寻草船借箭的十大关键细节。从二十条船、一千多个草把子的精准计算，到四更天出发的时机把握，从青布幔子遮船到绳索连船的周密安排，学生们在讨论、交流、分享中，逐一解读细节背后的智慧，深刻体会到诸葛亮不仅知天文、晓地理，更懂人心的神机妙算。而对诸葛亮“笑”的深度解读，更是让学生走进人物内心，读懂了他对鲁肃的宽慰、对曹操的洞悉、对周瑜的从容，让人物形象更加立体丰满。

　　课后，语文组教师开展评课研讨。老师们对本节课各抒己见。认为牛老师教学思路清晰，紧扣文本细节，层层深入突破教学重难点，既让学生掌握了梳理故事情节、分析人物形象的阅读方法，又成功激发了学生阅读古典名著的兴趣，真正做到了“教方法、激兴趣、促阅读”。同时，老师们也对课堂细节提出了优化建议，希望教师能进一步关注学生的个性化解读，让名著教学更具深度与温度。

　　一堂精彩的名著教学课，不仅是知识的传递，更是兴趣的点燃。本次《草船借箭》听评课活动，为我校语文教师搭建了交流学习的平台，也为后续古典名著教学指明了方向。相信在今后的教学中，我校语文教师将继续深耕文本，巧用方法，让经典名著在课堂中绽放光彩，让学生在古典文学的浸润中厚植文化底蕴，提升语文素养。