思想政治教育 更需着眼于人着力于人

虫虫

　　习主席强调：“对外开放要着眼于人、着力于人，推动人们在眼界上、思想上、知识上、技术上走向开放，通过学习和应用世界先进知识和技术，进而不断把整个对外开放提高到新的水平”。思想政治教育主体和对象都是人，出发点和落脚点也是人，更需要着眼于人、着力于人，着眼培养人、塑造人、教育人、引导人，着眼铸魂育人、立德树人、以文化人，着力坚定理想信念、加强党性修养、纯正官德人品，着力提振军心士气、激发动力活力、增强信任信心，切实让教育回归本真、重拾威信、发挥威力。

　　一、寻根溯源正本心，传承庚续红色基因

　　万物得其本者生，百事得其道者成。我党我军在百年实践中，凝结出一整套独具特色、颠扑不破的政治工作优良传统，习主席将其概括为“十一个坚持”，这是我党我军政治工作的根脉、灵魂、优势。但一些组教施教者对此知之不深、研之不透、用之不多，所以抓思想政治教育丢了魂、变了形、走了样。无论时代如何发展，根子得守住，根本不能丢，必须从延续血脉、赓续传统的高度，推动思想政治教育回归本真、本心、本源。

　　思想政治教育不只是知识灌输，本质要“坚持党指挥枪的根本原则和制度”“坚持用科学理论武装官兵”。毛主席指出，“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位”，揭示了思想政治教育不是一般的传授知识、讲授道理，而是铸牢军魂、塑造忠诚的政治淬炼。从三湾改编到古田会议，从改革重塑到深化整训，我党我军在不同历史时期的一条基本经验，就是坚持用先进思想贯注部队，把广大官兵紧紧凝聚在党的旗帜下，才会在一次次困局、危局、险局中力挽狂澜、扶危定倾。当前，面对正本清源与逆流回潮的较量、部队转型与思维惯性的冲突、繁重任务与复杂环境的考验，思想战线、意识形态的斗争更加尖锐，外防侵蚀、内固元气的任务更加艰巨。党史军史昭示我们：抓思想政治教育如果在根本问题上含糊不清，就是原则性失职；如果在主要内容上着力不够，就是方向性错误。越是形势复杂、任务艰巨，就越要抓住党指挥枪这个根本原则不放，扭住凝心铸魂这个根本任务不松，全面、持续、深入地用习近平强军思想武装头脑，解决好“为谁扛枪、为谁打仗”的根本立场问题，把党管思想制度固牢，把听党指挥根子扎深，真正从思想上政治上牢牢掌握部队。

思想政治教育不能靠自我设计，关键要“坚持紧紧围绕党和军队中心任务发挥服务保证作用”。向战而行、服务打赢，是思想政治教育的根本价值所在。我党我军历来强调要把思想政治工作与军事工作、业务工作等结合起来做，“不能在我军基本任务与当前具体任务以外，再有所谓政治工作的独立任务”，正是谭政报告的重要思想。革命战争年代，一场整风运动就能让队伍统一思想、整齐步伐，一次组织生活就能让同志们修正错误、校正偏差，一段战前动员就能让官兵们热血沸腾、舍生忘死，一路宣传鼓动就能让指战员们忘记疲劳、加紧行军，一支简单军歌就能让部队斗志昂扬、勇往直前。我军正是通过这样深入而灵活的思想政治教育，把一支成分复杂的部队，锻造成一支坚如磐石的铁军，创造了一个个以弱胜强的战争奇迹。迈上新征程，战争形态迭代更新、转型跨越使命催征，制胜强敌不仅是装备上战法上的问题，更是政治上思想上的问题，手中的“钢”数量多了、性能强了，身上的“气”也要跟得上、鼓得足。党史军史昭示我们：思想政治教育如果与战建管剥离，就是无的放矢；如果与战斗力割裂，就会苍白无力。要始终把思想政治教育“准星”对准备战打仗“靶心”，下大力培塑一不怕苦、二不怕死的战斗精神，切实把练兵热情燃起来、血性胆气强起来，使命担当扛起来，为部队能打仗、打胜仗提供坚强思想政治保证。

思想政治教育不可能单打独斗，主要靠“坚持群众路线的根本作风”“坚持官兵一致、发扬民主”。官兵是思想政治教育的对象，也是思想政治教育的主体。思想政治教育的过程，实际上就是引导官兵从教育接受者，变为教育参与者，进而成为教育实施者的过程。历史上，我军思想政治工作的经典方法，比如“官教兵、兵教官、兵教兵”，三大互助、诉苦运动、民主评议等，其成功秘诀就在于充分发动和依靠群众，实现官兵的自我教育、自我改造。进入新时代，随着官兵学历、经历、阅历持续发生新的变化，施教者与受教者之间的“信息差”不断缩小、“知识面”不断重叠、“话语权”不断稀释，必须正视现实、放下架子、问计官兵，一旦轻兵、冷兵、离兵，思想政治教育就会变成“填鸭”式灌输、“生硬”式说教、“蛮横”式压服，失去吸引力和感染力。党史军史昭示我们：一名施教者水平再高，也超越不了集体智慧；一个大道理影响再大，也取代不了独立思考。要充分尊重官兵的集体智慧和首创精神，多用信任、欣赏、发展的眼光看待他们，常用鼓励、激励、勉励的方法带动他们，让官兵站“C位”、唱“主角”，形成“人人教育、教育人人”的良好局面，不断增强思想政治教育的时代感和感召力。

　　二、求实务实校误差，精准对接供需两侧

　　思想政治教育是在人的头脑里“搞建设”，绝不能一厢情愿、自导自演，必须奔着现实问题和官兵活思想去，让“供给侧”与“需求侧”精准对接。供需适配，思想政治教育就能“点燃、激活、圆梦、感动”；供需失衡，思想政治教育就会“失真、失信、失能、失效”。当下，不少官兵轻视、反感甚至逃避思想政治教育，原因就在于教育目标“散”、教育内容“浅”、教育手段“少”等问题，供需之间出现了失衡和错位。

　　目标上，与基层实际存在“偏差”。习主席指出，思想政治教育年年搞，但打下的烙印不深，主要问题是有的教育接地气不够，联系实际不紧，说不到官兵心坎里，存在空、散、远的问题。靶向意识不强、造成脱靶。主要存在三种心态：一种是好高骛远的“自由主义”，不紧贴时、势、人，缺乏总体设想和清晰思路，“无头苍蝇”乱打乱撞，想到哪儿抓到哪儿；另一种是上行下效的“教条主义”，教育计划一级抄一级，粗略一看应有尽有，仔细一想无味无用；还一种是盲目自信的“乐观主义”，自认为与官兵天天在一起，情况都比较熟悉，不搞调研、不察实情，实则对矛盾隐患半知半解、若明若暗。抱着这样心态抓教育，看起来任务完成了，实际上满足不了官兵需求。靶心瞄得不准、造成偏靶。若教育粗略瞄准多、精准配餐少，肯定点不准穴、敲不准点。一方面“统”的力度不够，在各类教育任务头绪杂、牵扯广、要求多的情况下，有的该聚焦的主线不聚焦、该突出的重点不突出，成了“大锅乱炖”，啥都往里煮，最后串了味。另一方面“切”的口子还不够细，反思近年来一些单位发生酒驾醉驾、网赌网贷、乱写乱告、越级上访、不正当交往等问题，主要原因教训之一就是教育不够精准精细，尤其是对一些倾向性问题不是没有察觉，而是针对性教育见事迟、反应慢、跟不上，结果小苗头变成了大问题。靶标区分不细、造成错靶。这也是教育领域的一个顽疾痼症，实质是不能正确处理统一性与差异性、集中指导与分类指导的关系。有的不做区分，不管干部战士、新兵老兵、党员群众，都是同一个课堂、同一版教案，上课“一锅煮”，要求“一般粗”，结果有嚼不烂的、也有吃不饱的。有的随意扩大，属于个别现象的搞普遍说教，属于阶段问题的做长期教育，明确领导范畴的要全员参加，既加重了官兵负担，又影响了教育实效。

内容上，与官兵感知存在“温差”。好的教育能直达官兵、直击灵魂、直抵人心，要求组教施教必须抓热点、重实感、有温度。但从基层开展教育实际看，不敢讲、不想讲、不会讲等情况依旧普遍存在：有表无里的落点。对一些涉及正风反腐、社会热点、个人利益等理论性强、敏感度高、关注度热的问题，假装不存在、装作没看见，官兵想知道的不去讲、都明白的反复讲，导致教育打不对点、解不了渴，跳不出低水平重复、内卷式运转的恶性循环。上级每年都编印理论解读类教材，回答的都是官兵最关心的理论问题，讲得都很透彻，但有些施教者书收到就锁在柜子里，金钥匙发到了手上都不去用，放任教育主阵地丧失威信、失去官兵。有形无实的授课。教育是花心思、耗精力的苦活累活，但一些施教者工作不久却惰性严重，有的好作“粘贴板”，网上宕些资料、报纸上找些文章，照搬照抄、照本宣科；有的擅长“炒剩饭”，往年的教案改改时间、人名和封面，“缝缝补补又三年”；有的干脆“大撒把”，把定计划、做教案、上教育课全部交给骨干，甚至一周都不讲一堂课。这既是抓工作、搞教育的方法论上出了问题，更是做难事、下真功的政绩观上有了偏差，往往导致教育形式轰轰烈烈，实际效果虚虚空空。有心无力的解惑。教育是心灵与心灵的碰撞，但要碰出火花、撬动灵魂并不那么容易，总是需要几把刷子的。官兵们渴望的是能答疑解惑的“硬核干货”，但有时得到的却是浅尝辄止的“正确废话”。很多施教者想把课讲好、想把理说透，但实际效果却事与愿违，原因就在于自身的知识储备还不够足、经历阅历还不够多、吸收转化还不够强，从政治上、从本质上分析判断问题的本领还有差距，自然搞教育说理性就会浅一些、穿透力就会弱一些。

方式上，与时代发展存在“落差”。世上最活跃的因素莫过于人，这就决定了破解“活思想”的必须是“活教育”。教育本就应该是开放的、多彩的、鲜活的，但现在还是习惯以“一成不变”应对“千变万化”，单一、死板、生硬等问题比比皆是：缺乏对思维的创新性发展。唯物辩证主义的基本要义之一，就是用发展的眼光看发展的问题。时代在变、环境在变、对象在变，老的不一定管用，旧的不一定对路。这些年提倡探索“五微三课”教学法，目的就是希望施教者解放思想、打开思路。但现在不少施教者还是把教育简单理解为上课、把上课简单等同为说教，不去思考时代变化在哪、方法更新几何、官兵需要什么。究其原因，表面是不愿创新、不知方向、不敢尝试，实则是思维固化、眼界狭窄、观念滞后。缺乏对网络的颠覆性认知。政治工作过不了网络关，就过不了时代关。现在机在手中、人在网上已是常态，但还没有做到意识形态阵地在哪里，思想政治教育就开展到哪里。有的施教者认知还不深，仅仅把网络当成查资料、刷视频、打游戏的工具，殊不知网络的直观体验、个性推荐、海量信息，才是搞教育最鲜活的手段和最丰富的资源。还有的只盯着危害，怕失密泄密、乱评乱议、违纪违法，索性采取拒绝、抵制、封堵等方式，用鸵鸟心态应对洪水猛兽，用小院高墙对抗时代浪潮，至于网络是否有益、官兵是否欢迎、教育是否有效就不管了。缺乏对格局的拓展性运用。随着时代发展，思想政治教育早已不是一人一时一事的“点”，而是全员全时全程的“面”，这就是所谓的“大教育格局”。一方面，抓训练、强政治、精保障，凡是对接人的工作，都是在搞教育。但不少行业领域的同志总是割裂、机械、刻板地认为，教育就是政治干部的活、宣传领域的事，摆位不正、协同不足、参与不够。另一方面，教育不应止于课堂，当标杆、做表率、立样子都是优良传统、也是教育方法。但当前不少施教者，工作上甩锅躺平标准不高，思想上贪图享乐心神不宁，背地里妄评妄议行为不端，自己身子不正、身板不硬，怎么能为人师长、引路育人。

　　三、扭住“真”字下苦功，真正做到着力于人

　　习主席深刻指出，“思想政治教育的力量在于一个‘真’字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人”。真理、真情、真实，承载着优良传统，回应着时代呼唤，饱含着官兵期盼。教育不真不诚、不能动人，不实不深、不能化人。要坚持问题导向，扭住关键要害，找准方法路径，通过察真情、讲真话、办真事、当真人，让教育真正“立”起来、“活”起来、“实”起来。

　　要旗帜鲜明，用真理说服人。教育本质上讲，就是说“理”的艺术。“理”通，教育才能鞭辟入里；“理”不通，教育难以入脑入心。这要求组教施教者，必须强化亲和力，善于把抽象的“原理”变成通俗的“道理”，用“大众话”来“化”大众。实际上，真理都是朴素的，一位老红军曾讲到，“为什么要进行土地革命呢？一是农民多土地少，二是地主少土地多，因此要革命。”短短几句话，就把道理讲透了。官兵们不是不喜欢政治教育，而是反感抵触那些“书生气”、“八股味”、“机关腔”。如果用沾满“泥土味”、带着“新鲜气”的家常话、大白话、时尚话，把抽象理论讲形象、深邃思想讲透彻，做到有意义又有意思、有品味又有滋味、有高度又有温度，官兵自然愿意听、听得懂。必须强化战斗性，拿起习近平强军思想这个锐利武器，在大是大非问题上亮出锋芒，在大本大源问题上发出声音，在大局大义问题上强化引领，大张旗鼓地讲授大道理、正道理，旗帜鲜明地批驳歪思想、错观点，在破立并举中帮助官兵明辨是非。尤其是今年政治整训进入纵深推进、攻坚吃劲的关键阶段，更要保持政治敏锐、站稳政治立场，警惕杂音噪音、驳斥错误论调、加强正面引导，防止和纠正“速成论”“无望论”“有害论”等错误认识，增强教育的主动性原则性。必须强化灵活性，为什么前些年“演说家”“开讲啦”等思政类节目持续走红，就是因为其紧跟时代发展求新、求变、求鲜，搞教育也应如此。要跳出一念稿、二辨析、三体会的“三板斧”，与官兵关注的社会热点、矛盾堵点、思想焦点结合起来，积极探索情景式、融合式、沉浸式等官兵喜闻乐见的教育形式，变组织命题为官兵选题，变单向灌输为双向启发，变一人“独奏”为集体“协奏”，通过众人拾柴把思想政治教育的炉火烧旺。

要将心比心，用真情感染人。感人心者，莫先乎情。教育是面向人的工作，是知、情、意相交融的过程，必须用人心感动人心、用思想触动思想。首先，要有真心的态度，这是教育的立场问题。在这个问题上，要记住两句话。一句是毛主席讲的“态度比方法更重要”，认清了这个先后顺序，就能从源头上思考教育问题；另一句是习主席讲的“江山就是人民，人民就是江山”，认清了这个内在本质，就能从初心上看待教育对象。搞教育，就是要丢掉“官架子”、不唱“高调门”，真正把部队当成大家庭，把官兵当成亲兄弟，带着真诚、真情、真心投入教育工作，主动靠上去、积极融进去、经常走下去，这样才能教出感情、教出团结、教出凝聚。其次，要做耐心的说服，这是教育的方法问题。做人的工作，本身就是需要时间、耐心、智慧的“难事”，必须遵循认知、情感、意志的客观规律。特别是年轻一代官兵思想多元、行为多变、诉求多样，“强按牛头”肯定不行，“一劳永逸”也不现实。一堂课短短45分钟，能讲出讲透多少，能听进听懂多少，大家都心知肚明。必须打破教育就是上课这个认知误区，将教育的基点放在一人一事的谈心说服上，把工作做在平常，把功夫下在平时，只有春风化雨般循循善诱，才能润物无声般潜移默化。第三，要有悉心的关爱，这是教育的目标问题。当前，部队“点多面广”是基本盘，“人少事多”是新常态，“一专多能”是硬要求，从上到下普遍反映任务多了、工作忙了、节奏快了、压力大了，官兵心中难免生出一些“小九九”“小心思”“小困难”。作为施教者，要学会虚功实做，换位思考、设身处地、想方设法地感受官兵所思所想所盼，做到官兵关注什么就重点回答什么，什么问题突出就重点解决什么，使教育找准穴位、打到鼓点、引发共鸣。当施教者成为官兵成长的引领者、参与者、陪伴者时，教育自然就成功了。

要实事求是，用真实打动人。在官兵头脑中搞建设，本就是实实在在的工作，必须坚持求真务实，突出实用、注重实效。要负实责做实功。管教育抓教育是领导干部的应有之义和应尽之责，不是想管不想管、可抓可不抓的事。检查教育情况，就应先看看单位领导重不重视学习，上没上过课。会知兵、会施教、会谈心更是政治干部的基本职责和基础业务，要夯实根基、练好内功，不能搞生搬硬套、投机取巧、放任不管等假大虚空的东西，这是政治工作的“死穴”，更是教育工作的“毒药”。各级干部都有管思想抓教育的责任和义务，要自觉纠正教育可有可无的思想误区、与己无关的错误认知，切实把思想教育这个中心环节摆上高位、落到实处。要察实情出实招，将思想调研作为教育准备的首要环节突出出来、抓紧抓实，反对“闭门造车”，倡导“解剖麻雀”，要真正深入基层、走进一线，紧盯官兵成长进步、家庭婚恋、网络行为、内部关系、生活情趣等方面，摸实情、谋实招，把官兵关注的焦点、心头的堵点、工作的难点，有的放矢地转化为教育靶标。当前尤其要注重研究深化政治整训和内外环境变化带来的新情况新问题，搞清楚对官兵的冲击影响，有针对性地加强正面引导。要讲实言躬实行，教育三分靠说、七分靠做。作为施教者，站在讲台上“说”是教育，走到台下“做”也是教育，而且是更重要的教育。要坚持表里如一、知行合一、说做统一，把真理力量与人格力量结合起来，立起忠于信仰、忠于组织、忠于纪律的忠诚形象，立起做人坦坦荡荡、做事实实在在、做官清清白白的干净形象，立起守土有责、守土尽责、守土担责的担当形象，切实用朴实行动传递忠诚力量，用自身形象立起教育威信。

　　有位哲人讲，“传承不是守住炉灰，而是热情火焰的传递”。炉灰是余温，是死寂；而火焰是能量，是光明，是生生不息。真正的传承，不是将传统供奉在神坛上顶礼膜拜，而是要将其从历史的深处取出，注入当代的“氧气”，让她重新燃烧起来，发出新的光和热。思想政治教育是举旗铸魂育人、服务保证胜战的事业，作为新时代我党我军优良传统的传承者，我们接过的是先辈先烈们点燃的火种，我们传递出的就应该是，燃烧得更加旺盛的、属于我们这个时代的光明和能量。

图片来自朋友圈 文/虫虫

2026.03.27