走向可见学习，提高学习效能——2025--2026学年下学期小学语文高段课程培训

二七区教育发展研究中心教学研究室

2026年3月26、27日下午，二七区小学语文第三学段教材教法培训在杏园路第三小学报告厅举行。本次培训由二七区教育发展研究中心教学研究室组织，围绕“走向可见学习，提高学习效能”这一主题，从学校实践分享和教研员培训两个层面展开，学校业务领导和全体高年级语文教师参与了本次活动。

学校教学实践分享

二七区政通路小学教导主任杨小芳聚焦“指向学生学习进阶的教学管理”，以高年级习作评价作专题分享。学校紧扣“全班当堂完成写-评-改”理念，从三方面推进实践：借助习作构思图、单元小练笔、素材积累包搭建“写”的支架，构建“自评互评—教师精评—二次修改”多元评改模式，实现精准评价；以阅读积累、常态化小练笔、单元前置作业夯实当堂成文基础，并依托数据动态跟进，力求实现学生习作能力与教师评价能力双提升。

二七区春晖小学教导主任马雪颖聚焦高段语文教学，分享“AI循证教研”实践路径。以课标为引领，将人工课堂观察与智能反馈系统相结合，探索“基于数据的证明”，树立证据意识。围绕“整块学习时间”等关键指标，通过“课堂观察—数据分析—问题诊断—优化设计—再次验证”形成闭环教研，优化学习活动设计、提问方式等，推动学生高阶思维发展。

二七区“多彩二七小语之家”网络教研兼职负责人、京广路小学副校长朱青的分享主题是：以‘以技术之“器”明教研之“道” ，围绕“守正、创新”核心词，从理念落地、目标导向、技术突破、路径多元、成效显著、长远发展多个维度，阐述了“多彩二七小语之家”网络直播教研工作在数字化时代的探索与发展，通过可视化数据及丰富案例，激励全体教师“以研促教，以研促成长”。

二七区小学语文兼职教研员、汝河路小学副校长曹亚平以“聚焦结构化思维，促进学习进阶”为题，从教材研读、习作评价、教学设计三个方向，分享了语文教学提质增效的实践路径。她提出，教材研读要走向“优批注”，让目录批注成为高端备课的重要抓手；习作评价需用好我区小语高段研发的系列学习工具，推动学生习作能力全面进阶；教师要悟透教学方法背后的核心逻辑，立足学情扎实开展教学实践，让结构化思维深度融入课堂教学全过程，真正助力学生实现学习进阶。

主题培训

二七区教育发展研究中心教学研究室教研员邢露老师以“走向可见学习 提高学习效能”为主题，从新变化、新思考、新行动三大维度，引领老师们关注课标与教材的核心变化，能够结构化掌握一系列新概念；能够整体透视学习体系，紧扣学习理念、学习逻辑、知识结构、学习流程、学习模型和学习效果全链路，梳理自己的教学实践；能够依托教材目录批注、教学流程图、行文构思图、习作构思图、单元分析报告、习作评价指标及评价量规等我区小语高段原创研发的一系列学习工具，让学习过程与学习效果可观、可评、可测。她对学校校本教研提出三个建议：教学重关联，整体性安排单元整体教学的研究、实践与成果梳理；教研重成效，聚焦新教材中的特殊单元，展开搭建学习模型的深度研究；评价重成果，以“全体学生当堂达标”的可视化成果验证教学效能。

培训过程中，与会教师认真聆听、用心记录，将知识架构清晰呈现。

本次培训汇聚了区域内教学实践经验与教学研究成果，为教学提质升级明晰了路径、凝聚了力量。二七区小语人将深耕课堂，以实干笃行推动语文教育高质量发展，共绘二七教育全面育人新图景。