<p class="ql-block"> 春和景明，教研正浓。2026年春季仙游初中第二片区七年级数学公开课在仙游一中永鸿分校的录播室里如期开展，以《实数及其简单运算》为主题，由永鸿分校的陈丽珊和城东中学的阮萍娟两位老师各展所长，用“同课异构”的方式碰撞出思维火花，为孩子们带来了精彩纷呈的数学课堂。</p> <p class="ql-block">同课异构：一样的课题，不一样的精彩</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同课异构，是对教学深度的探索，更是对课堂温度的打磨。两位老师围绕同一课题，设计出风格迥异却同样高效的课堂：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 动手探究型课堂：以“拼正方形”为切入点，让孩子们亲手将两个边长为1的小正方形拼成大正方形，直观感受√2的诞生；再通过“圆滚动一周标记兀”的操作，让抽象无理数在数轴上“站稳脚跟”，真正落实“数形结合”的数学思想。</p><p class="ql-block">- 逻辑思辨型课堂：从有理数的小数形式入手，引导学生发现“有限/无限循环小数”与“无限不循环小数”的本质区别，自然引出无理数概念；再通过张衡√10与祖冲之22/7的史料对比，让孩子们在历史脉络中理解实数大小比较的方法，感受数学文化的厚重。</p><p class="ql-block"> 不同的教学设计，却共同指向“让学生理解实数本质、掌握运算逻辑”的核心目标，生动诠释了“教无定法，贵在得法”的教研理念。</p> <p class="ql-block">课堂瞬间：思维在互动中生长</p><p class="ql-block"> 课堂上，孩子们的探究热情被充分点燃：</p><p class="ql-block"> 动手操作时，他们专注拼剪、仔细测量，在“剪一剪、拼一拼”中发现大正方形边长与小正方形对角线的关系；</p><p class="ql-block">- 小组讨论时，他们各抒己见，围绕“√2是不是有理数”“如何在数轴上表示无理数”等问题展开激烈思辨；</p><p class="ql-block">- 上台展示时，他们自信板书、清晰讲解，把抽象的数学知识转化为直观的表达，赢得阵阵掌声。</p><p class="ql-block"> 老师们则化身引导者，用趣味动画、史料故事、生活实例搭建认知桥梁，让枯燥的数学概念变得鲜活可感，让孩子们在“做中学、悟中思”。</p> <p class="ql-block">🤝 教研研讨：在交流中共促成长</p><p class="ql-block"> 课后，片区内数学教师齐聚一堂，围绕两节课展开深入研讨。大家既肯定了课堂中的亮点——如动手操作突破难点、史料融入渗透文化、分层练习巩固新知，也坦诚交流待优化之处，在思维碰撞中凝聚教学共识，为后续实数教学明确了方向。</p><p class="ql-block"> 同课异构，异构的是课堂形式，同构的是育人初心。这场公开课不仅为老师们提供了交流互鉴的平台，更让孩子们在多元课堂中感受数学魅力，种下热爱数学的种子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🌟 结语</p><p class="ql-block"> 同课异构展芳华，深耕教研促成长。仙游初中第二片区将继续以教研为纽带，深耕课堂、守正创新，让每一节数学课都成为启迪智慧、滋养心灵的沃土，助力孩子们在数学世界里勇敢探索、逐光前行！</p>