【优学在婺城 好课献学生】灵动课堂育童心，互研互学共成长---婺城小学语文教研活动

金华市婺城小学

　　春风拂课堂，书香润童心。3月26日，瓮老师带领一（1）班的孩子们，在融融春意中走进《小猴子下山》的故事，开启了一场趣味盎然、寓教于乐的语文探索之旅。

　　识字启智，阅读润心，二者皆是低年级语文教学的核心要义。本节课上，瓮老师紧扣教学目标，精准契合低年级学生活泼好动、具象思维的特点，以《小猴子下山》的趣味故事为主线，将情境闯关、动作模仿、字理识字与朗读感悟深度融合，让枯燥的识字变得生动可感，让乏味的阅读充满童真乐趣。

一、融趣于教，夯实基础

　　课堂伊始，瓮老师以孩子们喜爱的孙悟空情境导入，一下子抓住了学生的注意力。她先引导孩子们和孙悟空热情打招呼，在轻松互动中自然引出“猴子”，顺势教学“猴”字。识记“猴”字时，瓮老师引导学生用“加一加”的方法记忆，再借助“猴”字的微课教学，让汉字变得形象好记。

　　随后，她以趣味迷宫的游戏形式集中认读字词，通过指名读、开火车读等多种形式，引导小朋友们在趣味闯关的过程中读准字音、读通词语，夯实了识字基础，让课堂开篇就充满童真与活力。

　　进入课文精读环节，瓮老师紧紧围绕课后习题，以“小猴子看到了什么、做了什么”为核心问题，层层深入推进教学。针对第一自然段的“结”字，她开展精准教学：先用“长得”帮助学生直观理解字义，再适时拓展其另一读音，通过组词对比强化记忆，扎实落实多音字教学。

　　教学“又……又……”句式时，瓮老师结合课文桃子特点，引导学生理解其用于描述事物两方面不同特征的用法，并联系生活让学生练习表达，孩子们踊跃发言。随后，她引导学生想象小猴子看到玉米的心理与动作，引出“掰”“扛”两个动词，借助图片理解动作，用“加一加”等方法识记生字；同时溯源“掰”字字形，结合动作加深记忆，引导学生朗读感悟收获喜悦，课堂参与度高涨。

　　教学第二自然段时，瓮老师运用“先扶后放”策略，先带领学生找准关键信息，再放手让学生独立思考，清晰表述小猴子的所见所做。课堂上，她借助图片理解“满树”一词并联系生活拓展，引导学生想象小猴子的心理与行为，梳理出“扔、摘、掰、扛”等手部动词并归纳特点；通过“闪现动词做动作”小游戏巩固理解、结合生活练说，孩子们积极参与、敢说会说，真正成为课堂小主人。

　　写字教学环节，重点聚焦“高、兴”二字，瓮老师指导细致、示范到位。讲解“高”字时，着重强调中间空隙要窄、横画间距均匀；讲解“兴”字时，明确关键笔画占位与结构比例，引导学生细心观察、规范书写。示范后，她从规范、整洁等方面点评学生字体，点评细致有针对性，孩子们认真聆听、及时修改，书写积极性高涨。

二. 互评互议，研思共进

　　研讨环节，听课老师们纷纷畅所欲言，大家充分肯定了瓮老师课堂上情境化、游戏化、生活化的识字阅读策略，也从书写指导、故事复述、语言训练融合等方面提出了切实可行的改进建议，在交流互鉴中共同提升。

张蕾老师认为，瓮老师执教的《小猴子下山》一课教学设计板块清晰、教学目标明确、重难点突出，充分体现低年级语文教学趣味性与实效性并重的特点，课堂气氛活跃，学生参与度高，是一节值得学习借鉴的优秀课例，其亮点如下：

第一，教学目标精准，定位符合学段特点。本节课教学目标涵盖识字写字、朗读积累、理解运用三个维度，具体可操作，精准抓住本课语言训练核心。

第二，过程环环相扣，情境创设贯穿始终。瓮老师始终以“帮助小猴子下山”为主线，巧用游戏、插图梳理情节，环节逻辑清晰，贴合低年级认知规律。

第三，方法灵活多样，凸显学生主体地位。识字教学有层次，动词通过动作演示突破难点；朗读形式丰富，以读促悟，充分发挥学生主体性。

第四，写字教学扎实细致，关注习惯养成。示范、书空、描红、练写环节完整，指导细致，注重书写姿势与良好习惯的培养。

总体而言，本课教学扎实高效、趣味浓厚，充分夯实语文基础、提升学生素养。教学中若能进一步深挖插图资源，引导学生有序观察、读图悟理，能更好地帮助学生理解故事寓意，课堂会更加完美。

　 曹孟姣老师肯定瓮老师将识字、朗读、语言积累与写字教学自然融合，贴合低年级学生认知规律，既夯实了语文基础，又充分激发了学习兴趣，有以下几个亮点：

第一，情境贯穿课堂，童趣十足。瓮老师以小猴子的故事创设完整情境，把学习转化为趣味旅程，环节衔接自然。学生全程沉浸其中，主动参与听、读、演，有效调动了学习积极性，课堂氛围轻松愉悦。

第二，识字方法灵活，扎实有效。识字教学注重音形义结合，运用偏旁归类、字理分析、动作演示等方法，让学生直观理解字义、识记字形。对易错字、多音字指导精准，难点突破巧妙，识字过程高效有趣。

第三，聚焦语言运用，读写并重。课堂紧扣文本，重点积累“又…又…”句式与动词，通过朗读、仿说、表演等活动提升语言运用能力。写字指导规范到位，评价清晰，真正实现识字、阅读、表达、书写一体化教学。

总之，本节课教学目标明确，教学环节环环相扣、层层递进。课堂既有扎扎实实的语言文字训练，又有鲜活有趣的童真童趣，充分体现了低年级阅读起步课的特点，是一节扎实、高效、有温度、有亮点的优质识字阅读课。

三、以研促教，实效暖心

　　课堂的完美呈现，凝聚着年级组团队的智慧与力量。课前，瓮老师反复研磨、多次试教，认真吸纳组内老师的宝贵建议，不断打磨细节、优化流程，让教学设计愈发精准、高效。

　　一字一乾坤，一课一成长。本次语文教研课，不仅为孩子们打开了趣味识字的大门，也为全体语文教师搭建了互学共进的交流平台。未来，我们将继续深耕课堂、研思并行，用心设计每一节有温度、有实效的语文课，让识字育人如春风化雨，温润每一颗童心。

图文：曹孟姣

初审：徐瑛虹

终审：陈小丹