回望•聚焦•提质 —— 二七区2025—2026学年下学期小学语文第一学段教材教法培训活动

二七区教育发展研究中心教学研究室

　　春启新程研不怠，深耕教学促提质。为持续深化新课标理念落地，进一步提升语文教师课程评价能力、新修订教材解读水平与教学设计能力，筑牢区域语文教学根基，二七区教育发展研究中心教学研究室分别于2026年3月24日、25日下午，在四季路第二小学报告厅，组织全区一、二年级语文教师进行教材教法培训活动。

　　本次培训由小学语文教研员程莹老师精心筹划，从回望评价、聚焦教材、提质教学三大板块展开，为老师们明确教学方向，切实提升专业素养与教学水平。

（一）回望评价

活动伊始，邀请上学期低年级综合性评价工作成效突出的四所学校进行经验分享，西胡垌小学、春晖小学、郑州实验外国语第一附属小学、祥云路小学，这四所学校从不同角度为参会教师提供可借鉴的实践路径。

　　西胡垌小学赵晓青老师以“以评润心，以育启智”为主题，分享一年级语文综合评价校本化实践。围绕依据、实施、成效三个关键词展开讲述，该校是如何依据课标，构建“过程性评价+非纸笔测评”评价体系，实现以评促学、以评育人，助力学生语文素养稳步发展。

　　春晖小学段华丽老师以“探索更‘有用’的评价”为题，分享了一年级语文综合评价实践与思考。该校立足课标理念，构建“素养成长手账（过程性评价）”和”小马晖晖送福记（非纸笔测评）”评价体系，打通日常学习与期末评价，以真实任务落实素养，为低年级语文评价提供范例。

　　祥云路小学因冠霖老师以“趣评润童心 素养启新程”为题，分享二年级语文非纸笔测评实践与探索。从背景锚定、框架搭建、实践落地和复盘展望四个方面，给大家介绍如何依据课标理念和学校评价体系，搭建学科评价框架（过程性评价+非纸笔测评），以及如何将素养导向的评价落地、落实。

　　郑州实验外国语第一附属小学王永慧老师以“让目标可见 让评价可行”为题，她从锚定目标、设计任务、细化标准和赋能成长四个方面介绍二年级综合评价的实践思考。为老师们具体呈现了过程性评价的实施情况和学科融合式评价的探索，真正实现了在评价过程中看到每一个孩子，让评价任务成为有意义的学习经历。 　　活动现场，老师们专注聆听、认真记录、积极思考，尽显二七小语人深耕教学、笃行精进的专业追求。

　　接着，程老师从理解课程评价切入，带领教师们回顾上学期评价实践，深度解读课程评价的核心内涵与实施要求，为老师们明确课标评价的目的，是为促进学生核心素养发展。她强调，课程评价既要立足语文核心素养，聚焦识字写字、阅读鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个语文实践活动，又要贴合学生认知特点及发展规律，坚持过程性与阶段性评价相结合。

针对阶段性评价的优化，程老师首先肯定了上学期各学校在评价方面的进步，如：过程性评价从忽视到重视；评价内容从随意化走向科学化；评价活动从形式走向扎实。同时，结合上学期发现的典型评价问题，从评价的实施层面和价值层面给出具体指导：①过程性表现的收集需要依托相应载体；②非纸笔测评中的语用意识和情境设置待改善；③加强评价结果的分析、反馈与运用。以让评价真正服务于学情诊断与教学改进，为新学期精准开展教学评价筑牢理论与实践基础。

（二）聚焦教材

培训的核心环节，程老师围绕教材变化与教学建议展开讲解，她先明确教材修订的核心导向，指出新修订版教材在保持整体编排思路的基础上，进一步强化育人价值、完善语文要素、贴合教学实际，部分内容在栏目设置、练习设计、素材选取上做了优化调整。

结合具体单元案例，程老师从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等核心板块，逐一梳理教材变化细节，分析调整背后的教学考量；同时针对各板块教学，给出针对性、可操作的教学建议，强调一年级要巩固拼音基础、强化识字写字规范，注重字词在生活情境中的运用；二年级要聚焦阅读能力进阶，落实朗读训练层次性，夯实写话基础，实现“说”与“写”的有效过渡，让老师们把准“教材变在哪、为何变、怎么教”，切实提升教材解读与课堂实践能力。

（三）提质教学

第三个环节，为将教材解读与评价理念转化为课堂教学实效，程老师聚焦新版《基于标准的教学设计》撰写，助力教师提升教学设计与实施能力。她从课标相关要求、教材分析、学情分析、目标设定与合理划分等多个方面展开解析，以“理念学习+案例理解”的方式，为教师破解教学设计中“目标模糊、环节脱节、教评不一”等常见问题。

最后，程老师结合郑州市小学语文教研工作部署，对全区小学语文教学与教研工作进行安排，明确了本学期日常听课调研、学科团队建设、素养展示活动等重点工作方向和实施要求。她勉励全体教师，新学期要以“求真务实、精研善教”的态度，将今天的启发和收获，融入日常教学实践中，在备课中精研教材、在教学中优化方法、在反思中提升专业能力。

　　研思共进，行稳致远。此次教材教法专题培训，以评价、教材、教学三大板块为抓手，实现了“评价理念、教材解读、教学实操”的全面赋能。此次培训既是对上学期工作的总结与反思，更是对新学期工作的规划与引领，为全区小学语文教学工作的有序开展、提质增效，奠定了坚实基础。