以乐为媒，共研共进—弋阳县初中音乐第三共同体教研活动在我校开展

章祎蕾

　　音乐是流淌的诗意，律动是青春的告白。在一堂充满欢声笑语的音乐课上，来自育才学校的李海英老师带着孩子们走进经典民歌《青春舞曲》。

　　李海英老师摒弃枯燥的乐理讲解，以趣味身体律动打开孩子们的音乐之门。《青春舞曲》欢快的新疆旋律一响起，她便亲自示范，带领孩子们跟着节奏轻晃身体、跺脚、拍手，融入新疆舞蹈特色动作，让每一个孩子都放下拘谨，全身心沉浸在明快的节奏里。

　　如果说律动是课堂的活力底色，那二声部合唱便是最美的和声盛宴。李海英老师耐心细致地将孩子们分组，逐句教唱两个声部的旋律，一遍遍示范、一遍遍纠正，从音准把控到节奏配合，从气息调整到情感表达，用温柔又专业的引导，让孩子们慢慢找准自己的声部定位。

　　课堂开场，中畈中学的陈玉娟老师将神秘的非洲鼓呈现在孩子们面前，生动讲述非洲鼓在当地文化中的独特意义——它是部落的语言，是庆典的心跳，是连接自然与生命的纽带。

随后，陈老师从最基础的节奏教起，耐心示范“拍击鼓面、轻敲鼓边”等不同击打方式，将复杂的非洲节奏拆解成简单易懂的节拍。从单音的“咚哒”练习，到连贯的节奏型重复，孩子们从最初的生疏拘谨，到逐渐跟上节奏、大胆挥动手臂击打鼓面。

　　当遥远的非洲鼓点穿越时空，敲响在明亮的音乐教室，一场充满野性与热情的音乐探索就此开启。陈玉娟老师用沉浸式的节奏教学，让孩子们沉浸式感受非洲大陆的奔放与活力，让每一次鼓击、每一次律动，都化作成长路上热烈的印记。

　　孩子们挣脱了座位的束缚，在教室里自由起舞，有的跟着节奏摇摆身体，有的两两配合模仿非洲舞蹈动作，大家动作热烈奔放，身体与节奏完美融合，每一次律动都是一次情绪的释放，每一次协作都是一场默契的共鸣，让课堂彻底变成了充满野性与欢乐的“非洲舞台”。

　　当异域风情的旋律遇上灵动的鼓点，当童真歌声邂逅多元乐器，一堂别开生面的《非洲的灵感》音乐课，在华师上实的音乐老师汪欣老师的带领下温情启幕。这堂课里，非洲鼓走进教室，歌声与节奏交融，独奏与合唱呼应，每一个瞬间都满是音乐的魅力。

　　为了让课堂更具互动性与体验感，汪欣老师专门开展非洲鼓打击教学。她亲自示范正确的握鼓、击鼓姿势，手把手教孩子们掌握轻击、重击等不同击打技巧，感受鼓点轻重缓急的变化。同学们认真模仿，双手在鼓面上欢快敲击，从单一的鼓点练习，到跟上歌曲节奏配合演奏，咚咚的鼓声整齐又有力，与歌声相互映衬，让课堂瞬间充满活力。

最动人的环节，莫过于最后的师生合奏表演。汪欣老师端坐钢琴前，指尖流淌出优美的旋律；一名同学沉稳击鼓，浑厚的非洲鼓点奠定节奏基调；另一位同学手持沙锤，轻轻摇晃点缀灵动韵律；全班同学齐声歌唱，歌声、钢琴声、鼓声、沙锤声完美交织，高低错落、和谐动听。没有刻意的雕琢，只有全身心的投入，师生配合默契，将整堂课的氛围推向高潮，一场小小的音乐盛宴，让每一个孩子都体会到音乐合奏的快乐，感受团队协作的美好。

　　我校江玉婷老师，课堂伊始，并未直接开启教唱，而是以专业的音乐知识为铺垫，用生动易懂的语言拆解《游击队歌》的创作背景与音乐特质。她从旋律的节奏特点入手，讲解这首歌曲为何兼具激昂的战斗气息与流畅的音乐美感；从歌词的情感内涵出发，引导学生们体会革命先辈机智勇敢、坚韧不拔的精神风貌。学生们围坐聆听，眼神里满是专注与好奇，仿佛跟着老师的讲解，穿越回了那段烽火连天的岁月。

　　江老师逐句带领学生练唱，从发音技巧到情感表达，每一个环节都细致指导。她纠正学生的节奏偏差，提醒大家把握旋律的轻重缓急；她示范情感演绎，引导大家将对革命先辈的崇敬融入每一句歌词。

　　江老师的钢琴伴奏成为串联起整个课堂的灵魂。流畅的旋律从指尖倾泻而出，时而轻快灵动，时而坚定有力，呼应着战士们奋勇向前的决心。

‍ 一堂音乐课落幕，红色的种子却在孩子们心中深深扎根。江玉婷老师以专业的音乐能力搭建起桥梁，让经典旋律与青春心灵巧妙相遇。这场音乐课，不仅让学生们掌握了一首歌曲的演唱技能，更让他们在音乐中读懂了历史、汲取了力量，真正实现了美育与德育的完美融合。

‍审核：周吉红

‍编辑：章祎蕾

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