父亲日记——1965.8.23

昔日如歌

作者：戴英文

1965.8.23星期一于盘锦劳改总队
全场性生产大检查。
今天全场性的大检查开始了。分两片约有40至50人，每个大队6个，还有机关人员。我和王队长分头到南北两片，会上作动员，两天看完。

1965.8.24星期二于盘锦劳改总队
学校。
午后请政治处有关同志研究了学校问题。新生农场子弟学校，初中、高中两个学习。设校长两人，一个侧重抓中学的教学问题和党政政治思想工作。另一个侧重抓子弟学校的行政总务工作。各大队分别成立1、2、3、4、5年级小学，并指定负责人。
分工问题，新生农场子弟学校校长白文才、马俊生。不以书记职权去抓学校，应以校长名义出现。党内书记着重抓党政思想工作，必须突出政治，以政治带业务。作好中小学的政治思想工作。
决定明日去学校开领导层会议，交换意见，摆出领导之间的矛盾再解决。方法是学习毛主席著作，提高认识，改造思想，以主席的思想方法、立场、观点，改造我们的学校和个人的思想。

1965.8.25星期三于盘锦劳改总队
到学校去。
我和刘辉、李素兰三同志到学校去。作什么？解决学校领导问题和体制问题。如何解决呢？首先是学习毛主席著作：放下包袱开动机器，为人民服务，纪念白求恩等三篇文章。做为解决学校领导问题和体制问题的指导思想。通过学习明确自己的立场、观点、思想方法。提高认识和觉悟，达到解决问题的目的。
学校到底有些什么问题呢？首先要他们把领导方法、思想工作方法，互相间的矛盾摆出来，互相见见面，晒晒太阳，找找矛盾产生的原因和主要、次要矛盾，以及矛盾的主要方面。再进一步解决矛盾。
他们的主要问题是：
一、两年来，学校作了大量的工作，取得了很大成绩。基本上完成了教学任务，文教事业有了很大发展壮大。条件尚好。政治思想教育工作，阶级斗争，劳动生产均可。
二、一分为二，除成绩外，主要存在问题是：
1、领导思想不统一，是团结不好的一种现象，基本问题是主观领导方法和思想方法不对头。缺乏民主，未能把其他领导成员和群众的积极性调动起来，自己工作也缺乏生机。
2、领导主观不谦虚，不善于接受群众意见，对同志们的请示问题处理不果断，不利落，犹豫不决，工作和思想作风问题，不深入，不善于学习。
3、政治思想工作薄弱、被动。未形成核心领导，而是家长制的残余领导作风。
4、有些感情用事，不注意政治影响。
5、学校编制问题，初中班教职员工多了，安排不当。同时产生了不少矛盾，工作不安心，情绪不高，干活急，自己满不在乎，矛盾找不准，无法解决。
6、教学办法方针，非勤工俭学。个人的生活作风不够捡点，有意无意的反映出感情用事。
为什么产生上述问题：首先是学校领导未形成拳头，从而造成领导不团结，作风不民主，政治思想工作被动，教职员工工作意识不够集中。无生气即缺乏生气，尤其在教学领导上墨守成规。
学校编制问题，干部调配问题，汪、马、白关系问题。
对马的意见：还能干，有时不负责任，说话态度也不好，雪玲说话生硬、直爽。
教学问题，领导与被领导的关系问题，说明马在校的用意。马工作态度，个人与组织，个人与党的事业心问题，存在自卑感。

1965.8.26星期四于盘锦劳改总队
准备。
午后未上班，在家准备明天午后的干部学习实践论辅导报告。我首先学习了艾思奇讲的实践论讲话，摘了他讲的关于相对真理与绝对真理的关系问题，写了时代背景的情况。到5点45分准备工作结束。

1965.8.27星期五于盘锦劳改总队
辅导实践论学习。
午后2点开始作辅导总场机关干部、工人实践论的学习报告。到会人员有科室干部，有医院、学校教职员工等都参加了。
听课人素质不一，有一部分大、专毕业生，中小知识分子，还有一般干部、工人。还有各大队的代表听报告。这课不好讲，尽自己努力讲好。共讲了近4个小时。

未完待续