参观黄埔军校武冈分校旧址(2026.03.21)

老树

黄埔军校(中国国民党中央陆军军官学校)第二分校旧址之一的中山堂,是黄埔军校三所本校和十二所分校中唯一保存完整的纪念孙中山先生的旧址建筑,是一处曾承载中华民族辉煌历史、心系海峡两岸同胞的共同记忆、开展爱国主义教育的重要载体。 抗战时期,随着黄埔军校二分校的迁入和洞庭中学的创办,我国著名历史学家周谷城、文学家艾青、教育家晏阳初等曾在武冈任教多年。武冈境内民间文化兴旺繁荣,积淀了丰厚的文化底蕴,鲁之洛、李潺等文艺名家均为文化湘军的重要成员。 走进中山堂一楼的中厅,孙中山画像和"革命尚未成功,同志仍需努力"的训词映入眼帘。画像两旁,有5排带凹槽的木条,据说曾嵌满烈士遗像、牌位。<div><br></div> 1938年秋,南京、南昌相继沦陷,日军大举进逼武汉。黄埔军校武汉分校被迫迁至武冈,更名为中央陆军军官学校第二分校--又名武冈分校。 <div><br></div> 武汉分校中将主任李明灏带着从武汉招考来的部分第十五期学生,从武昌搭火车到湘潭易家湾,然后徒步来到武冈。至1945年10月,第二分校招收了第14期至19期学员,训练了十个总队,另设军官训练班、校官训练班、技术训练班、战术训练班及训练总队,共毕业学员23502人。办学时间之长和毕业学员之多,仅次于黄埔本校和西安第七分校。这些初中级军官,大多直接奔赴抗日前线,奋勇杀敌,血洒疆场,为抗日战争取得最后胜利发挥了重要作用。 黄埔军校第二分校的主任是著名爱国将领李明灏将军,随李明灏来武冈办学的教官有少将16名、上校27名、中校8名,第十四期、十五期总队同时在武冈建立。 黄埔军校第二分校的主任是著名爱国将领李明灏将军,随李明灏来武冈办学的教官有少将16名、上校27名、中校8名,第十四期、十五期总队同时在武冈建立。 武冈黄埔军校第二分校选择在武冈,因为这里是湘西南军事重镇。东拒长沙、宝庆;南扼衡阳、桂林;西挽云南、贵州;北控怀化、芷江。四面环山,易守难攻。同时,武冈有坚固的城墙,又有资江做护城河,可谓固若金汤。相对而言武冈物产丰饶,可以提供粮饷。<br> 为适应战争需要,李明灏提倡“叫花子式教学”。即训练学生忍饥挨饿、耐寒抗暑的能力。第十七期学员杨泽涵回忆:<br>“学员有铁床不准睡,要自编草垫,睡地铺、通铺;有胶鞋不准穿,要自编草鞋,足底起包流血,苦而无悔。” 武冈黄埔军校第二分校第十七期学员(生),在数量和教学质量评比中,均位居同期黄埔军校系统第一。<br> 从1938年3月到1944年11月,黄埔军校第二分校在武冈共办学7年8个月,培养学生、学员23052人。<br> 忆黄埔百年岁月,让“革命”“爱国”的黄埔精神,根植血脉、代代传承,在新时代焕发新的生命力。积极用好第二分校遗址及有关文物资源,开展形式多样的纪念活动,不断激发全民族的爱国热情,凝聚国力,应对波诡云谲的国际形势,很有必要。<br><br> 中山堂位于武冈二中校园内。黄埔军校第二分校主任李明灏将军为纪念革命先行者孙中山先生而建,1941年3月动工,1943年7月建成。 中山堂坐北朝南,由正厅、左右厢房、花园等组成,占地1300多平方米。楼分三层,因地势南高北低,从正面看只见二层,背面则可见三层。系"中西合璧"的大庑顶外带四个攒尖顶角楼的砖木构建筑,是黄埔军校本校和十二所分校中现存唯一保存完整的纪念孙中山先生的旧址建筑。 民国27年,即1938年,日军进逼武汉,中央陆军军官学校武汉分校被迫迁来武冈,改名为中央陆军军官学校第二分校--又名武冈分校。位于湖南省武冈市第二中学校内。 黄埔军校第二分校, 1996年元月公布为湖南省省级文保单位,2004年10月被评为湖南省百景之一。2010年申报国家级文物保护单位,2013年,中山堂获批全国重点文物保护单位。 法相岩公园座落在市区东部,属典型的喀斯特地形地貌,洞天景观千姿百态,洞上古树参天,摩崖石刻遍布,是一个奇特的石林公园,称为“法相洞天”。 法相岩又名宝胜山、资胜山,位于武冈市区法相岩街道境内。这里有八处岩洞,各个洞口岩壁都镌刻有一尺见方,端庄挺秀,笔法娴熟的隶书洞名。它们分别是:栖真、上屏、太保、朝阳、迎阳、芙蓉、隐仙、花乳。 法相岩洞内石钟乳笋遍布,千姿百态,景象万千,无一雷同,形成40多处形彩各异的景点,其中“石马恋槽”、“五蛇出洞”、“玉女妆台”、“珍珠塔”、“瞻花楼”、“岩中飞瀑”、“擎天一柱”、“觅海龟”等十余景点极引人入胜占其余如狮、如虎、如象、如猿,或形象逼真,或任人想象,鬼斧神工,令人神往。 “好男儿杀敌去”,这6个大字,一尺见方,迄今仍题写在法相岩太保洞洞顶,色泽鲜红,历久弥新。据说是采集所有学员的鲜血书写而成。<br><br> 以“爱国、革命”为核心内涵的黄埔精神,是黄埔军校留给后人的宝贵精神财富,是联结两岸同胞的重要纽带,在中国近现代历史中的作用和影响波及后人。所以黄埔精神具有深远的历史意义与时代价值。