凝心聚力研教材，躬耕课堂育素养——二七区2025—2026学年下期小学语文（第二学段）教材教法研讨活动

二七区教育发展研究中心教学研究室

春和景明，研思同行。为深入贯彻新课标精神，精准把握教材的编写理念与核心要义，切实提升全区教师的课堂教学水平，郑州市二七区2025—2026学年下期中段语文学科教材教法研讨活动，于2026年3月16日、3月23日下午，在长江东路小学进行。与会人员为二七区三、四年级全体语文教师、学校业务领导。

活动安排分为学校经验分享和教研员杨鸿雁老师专题发言两部分。首先是长江东路小学张芳老师，以“深耕细作 趣燃文开”为题目，从“深耕阅读、厚积背诵、课堂表达和素材积累”四个方面，分享她是如何指导学生习作的。张老师非常重视学习氛围的营造，学生良好阅读、随笔的习惯养成，还有贯穿始终的正向激励机制的构建，都给我们留下了深刻的印象。在教学中，她通过规范班级图书角管理、组织共读分享、开展诗词积累等活动，有效地激发了学生参与阅读与积累的积极性。同时，张老师巧妙结合现代信息技术，搭建师生、生生互动交流的平台，拓展表达渠道，提升学生在真实语境中的语言运用能力，实现了传统教学与现代技术的有机融合。这些，让我们看到了一位孜孜不倦、躬耕课堂、热爱语文的语文教师。

第二位发言的老师是长江东路第二小学张静老师，她立足新课标要求，分享了“素养导向下的教学评一体化”实践探索。通过优化作业设计、开展学科实践活动、推进科学命题，实现知识学习与能力培养的深度融合。在课程设计方面，她注重融入时代人物故事与文言字词辨析，夯实基础，增强学生的文化自信；结合阅读与表达，发展学生的思维与审美能力；立足真实情境，促进学以致用。张老师还强调，在教学中，命题应更具开放性与思维启发性，真正实现以评促学、以评促教。这一实践探索，体现了语文教学的深度转型，为素养落地提供了有力支撑。

接着，郑州实验外国语学校裴雪晶老师以“素养立意、依标扣本”为核心，分享了中段语文的命题思路。她强调要紧扣教材单元要素与课标中段要求，梳理基础积累、阅读能力、表达运用三大考点，借助情境，搭建“童趣乐学馆、童言品读馆、童游创忆馆”三大命题板块，构建“深研教材—对标细目—情境入题—分层定标”的科学命题体系，为实现素养导向的评价提供了清晰的实施路径。

最后，二七区教研员杨鸿雁对三位老师的精彩分享进行了总结与点评，既充分肯定了大家在素养导向下的教学探索，也为教师把握课标、深耕课堂提供了清晰路径与专业支撑。随后，杨老师以“围绕课程目标，实施课堂教学”为核心主题，从三大维度层层递进、细致解读：一是强调教师在教学中要围绕教材编排，精准读懂教学目标，立足教材编写逻辑与核心要义，明晰目标定位。二是教师要会分解教学目标，聚焦单元整体，树立整体意识，打通单篇与单元的关联，构建系统化教学思路。杨老师还结合新教材修订特点，详细讲解了如何通过目标整合、活动优化，构建集中高效的教学体系。三是教师要落实教学目标，将目标转化为课堂实践。同时强调，教学中要以学生为主体，推行“先学后教、过程导向”，增加学生的语言实践，让课堂成为学生体验、思考与表达的主阵地，让核心素养在单元整体教学中真正落地生根。

教以共进，研以致远。此次二七区第二学段语文教材教法研讨活动，既是一场深耕课堂的专业引领，更是一次凝心聚力的专业赋能。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”从理念更新到实践落地，是一场知行合一的修行。下一步，老师们将以此次活动为契机，笃行不怠，将所学所悟内化于心、外化于行，深耕课堂主阵地，不断提升教学质量，助力学生核心素养的发展！