【看见 “前” 力量 研思共前行——科学助力幼小衔接中的学习准备】 平陆县第二教育集团3月份教研活动

平陆县实验幼儿园

　　为深入贯彻《幼儿园入学准备教育指导要点》精神，破解集团内幼小衔接学习准备阶段的教学困惑，集团各园骨干教师聚焦前阅读、前识字、前书写 “三前” 核心经验，共研培养路径，共探教育妙招。

正本清源，明晰 “三前” 核心要义

各教研组结合教学实践，提炼出 “三前” 核心定义：前阅读是幼儿从图画走向文字的主动意义建构过程；前识字是幼儿对文字符号的感性亲近与意义探索；前书写是幼儿用非规范符号进行表达探索的必经阶段。

　　精准的定义提炼，让大家对 “三前” 教育形成了系统、科学的认知。

深度研析，解码 “三前” 核心经验

厘清概念后，前阅读、前识字、前书写三大教研组结合活动实践，层层拆解 “三前” 培养的核心要点与实施路径，让抽象的教育经验转化为可落地、可操作的教学方法。

　　前阅读教研组：聚焦良好阅读习惯养成、阅读内容理解与策略形成、表达与评判能力提升三大核心，强调阅读不仅是幼儿获取信息的过程，更是培养观察、思考、表达能力的重要途径。

　　前识字教研组：以符号与文字的功能、形式展开，弃机械识字的误区，引导幼儿在生活场景中自然感知文字的意义、方块字的形式特点，让幼儿探索其中的乐趣。

　　前书写教研组：围绕汉字结构感知、创意书写表达展开分享，特别强调保护幼儿的表达欲望与探索热情，幼儿的涂鸦、符号创作都是珍贵的书写萌芽，要尊重并鼓励幼儿的 “创意表达”。

　　各组的精彩分享，让老师们清晰把握了 “三前” 培养的核心目标与关键要点，为实践提供了清晰的理论指引与经验参考。

现场答疑，破解 “三前” 教学难题

实践中的真实困惑，是教研的最佳落脚点。本次教研设置了“现场答疑・妙招分享”环节，老师们将日常教学中遇到的 “三前” 难题一一提出，共同研讨。

落地生根，让 “三前” 融入一日生活

活动最后，各教研组围绕幼儿一日生活场景，分组设计融入 “三前” 经验的微活动。

　　各组轮流展示、互评优化，让一日生活的每一个瞬间都成为幼小衔接的教育契机，真正践行 “一日生活皆教育” 的教育理念。

　　本次教研活动紧扣 “厘清概念 — 深挖经验 — 探索策略 — 落地生活” 四大核心环节，以互动游戏、分组研讨、现场答疑、活动创设计等多元形式，让老师们在思维碰撞中明晰方向，在经验共享中凝聚共识，真正实现了 “以研促教、以研提质” 的教研目标。