“做时间的小主人”—和平幼儿园大一班幼小衔接班本课程

黄琼

时间会说话

它一边走

一边唱着“滴答、滴答”

时间会记录

它一边走

一边写着每时每分和每秒

时间会记忆

它一边走

一边定格着每个美好的时刻

课程缘起

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。时间对孩子们来说比较抽象，抓不住，摸不着，体会不到重要性，对于大班孩子来说，引导他们建立时间观念就尤为重要，同时为了更好地培养孩子们良好的时间观念，我们开启了一段与时间的故事。

时间看不见、摸不着，是非常抽象的概念，但是钟表却在滴答滴答地走，孩子们对“时钟”这一具象的物体有了兴趣和初步的探索意识，基于孩子们对“时间”的浓厚求知欲，同时为了让孩子们学会合理安排时间，养成良好的作息习惯，结合孩子们的现实需要及教育目标，和平幼儿园大一班带着孩子们开展“做时间的小主人”主题课程活动，通过时间管理活动，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念。

课程目标

1、认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。

2、学习制订作息时间计划表，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

课程网络图



课程实施

系列活动一：初探时间

1、时间是什么

时间是看不见、摸不着的东西，但是我们却分分钟能够感受到它的存在。于是一场关于“什么是时间”的讨论开始了！👧时间就是几点钟了！

👦我们班上就有钟表，会显示时间。

👧时间就是钟表上指针在转圈。

👦时间就是钟表指向哪哪就是时间。

2、时钟大调查

小小的时钟蕴藏着大大的奥秘，在日常生活中我们也见过各种各样的时钟，看看我们的小朋友们能记起哪些呢？我们展开了时钟大调查。

3、绘本故事分享《时钟国王》

时间是一个很抽象的概念，它是什么？又在哪里？绘本《时钟国王》拓展了孩子们的已有经验，满足了他们对“时间”的兴趣和需求。通过教师细化阅读绘本《时钟国王》，大家对时间的概念更加明确和清晰。

教师思考

《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”幼儿认识时间，往往要与熟悉的、有兴趣的事物联系在一起作为参照物，在讨论的过程中，孩子们发现原来时间就在我们身边，而通过寻找时间的印记和绘本阅读，能够帮助幼儿进一步理解时间存在的意义，也在具体感知、亲身体验中获得关于认识时间的经验。

系列活动二：探索时钟的奥秘

1.认识整点和半点

要想成为时间的“小主人”，第一件事当然是认识时钟啦！通过集体活动，教师向孩子们展示常见的时钟，并介绍时钟的基本结构和功能，如：时针，分针，刻度等。

2.时钟的演变

时光流转，岁月变迁，时钟又充满了哪些魅力的演变历程呢？我和孩子们一起讨论了你所知道的时钟有哪些，他们分别是怎么样来记录时间的？通过谈论寻找，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的，时钟、手表、计时器、电脑、小度等都可以记录时间。

为孩子们解答问题的过程，对老师而言，也是学习的过程。我们一起了解了古代人们掌握时间的方法：太阳、日晷、刻漏、水钟、燃香、打更等，我们知道了这些有趣的计时工具。

日晷:是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具，适用于晴天。

水钟:又称“刻漏”，此计时工具从春秋战国时期一直沿用到宋朝。

沙漏:沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置。

机械钟:最古老的机械钟十三世纪出现在欧洲的修道院。

电子钟：最现代的时钟之一，它利用电流、电压、电阻等电子元件来产生稳定的振荡信号来测量时间。

3.玩转钟表

为了加强孩子对钟表的认识，我们设计认识整点和半点的科学活动，根据卡片指引，孩子拨动时针与分针。在操作的过程中，孩子对时针与分针的关系有了进一步的了解。

4.设计时钟

通过对时钟的探索，孩子们对钟面和指针有了一定的了解，也产生了无限的创意，在创作的过程中对时钟的结构有了更进一步的认识。随即一个个造型独特的时钟展现在我们的眼前。

5、手工制作手表

教师思考

幼儿的兴趣是活动开展的前提，大部分孩子已经知道钟表上有数字、有指针，但是它们到底代表着什么意思，孩子们并不了解。这就需要老师搭建“梯子”，为幼儿提供支持和引导，从而让幼儿了解钟表上数字和指针的真正含义。

系列活动三：做时间的小主人

1.时间辩论赛

通过对时间的了解，孩子们对于快与慢有不同的想法，他们各抒己见，于是“快好VS慢好？"的辩论赛开始了。

2.做时间的“魔法师

（1）一分钟有多长？

孩子们的小脑袋里总有很多问题，“一分钟有多长？”“一分钟可以做什么呢？”

👧：我觉得一分钟好短啊，一会就过去了！

👦：老师说过一分钟就是从1数到60那么久。

👧：我一分钟可以画一棵树！

在一系列讨论、感知、体验后，孩子们发起了挑战一分钟的游戏，让我们一起来看看短短的一分钟，到底可以做哪些事情呢？

（2）体验一分钟

秒针转一圈就是一分钟，分钟转一圈一小时就过去了。那一分钟是多少秒呢？我知道，我知道，一分钟就是60秒。那一分钟有多长呢？

（3）挑战一分钟

时间和我们的生活有着密切的关系，你知道一分钟可以做些什么事呢？我们开展了“一分钟挑战”的体验活动。一起来看看，一分钟都完成了哪些事情吧～

一分钟跳绳

一分钟金鸡独立

一分钟虽短，但也可以做很多事。通过“挑战一分钟”的活动，孩子们明白了时间虽短暂，但利用得好可以做很多有意义的事情，他们感受到时间的宝贵，更懂得珍惜时间。

3.规划时间

（1）设计“一日生活计划”

随着探究的深入，孩子们知道了时间的重要性，如果我们做事情漫无目的、没有规划，时间就会悄悄溜走，为了养成良好的时间观念，孩子们决定自己动手绘制“一日生活计划”。把抽象的时间具体化，感受时间的长短，从而体验自主管理时间的乐趣。

（2）我能按时签到

美好的一天从自主签到开始，每天的自主签到都是孩子入园必不可少的环节，孩子们入园时将自己的入园时间及时记录下来，这不仅能对时间有一个大致的概念，也能学会遵守时间，不迟到，更让每天的入园多了一份仪式感。

将培养良好的时间意识深植于幼儿园日常生活的点滴之中，有助于孩子们稳步迈向小学阶段，为他们今后养成良好的行为习惯和适应小学生活奠定坚实的基础。

4、玩转时间

我们一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏，还有许多与时间有关的游戏如：“你说时间我拨钟”。通过这些游戏，孩子们更加熟练地掌握整点与半点的知识。

5.关于时间的绘本推荐

推荐理由：

这是一本关于管理时间的绘本故事，以大灰狼生日当天为线索，他的朋友们帮他过生日结尾，通过大灰狼不同时间做着不同的事，我们可以观察到时间的变化，每一个画面中都有表示时间的数字，为孩子们提供了寻找、发现的乐趣，同时也让孩子们学会管理时间，养成守时的好习惯。

推荐理由：

这本《与时间赛跑的大熊》带孩子轻松理解时间概念。通过生活计划表，教会孩子们将每天要做的重要事情可视化，慢慢去领会做一件事情需要多长时间，应该如何分配时间，成为时间的小主人。

教师思考

本次活动，我们的最终目的是帮助幼儿养成珍惜时间的好品质。 在辩论赛中，双方的观点都有其合理之处，关键在于如何合理安排时间，养成不拖沓的好习惯，让生活更加充实、有趣和有意义。同时，通过这次辩论赛，幼儿们不仅锻炼了自己的思维和表达能力，还学会了倾听和理解他人的观点，为进入小学生活打下扎实基础。在时间海报中，我们看到了“时间小主人”的重要性。将时间融于一日生活，以时间管理的方式来安排日常，并有计划地执行和遵守，不仅是提升孩子的自主意识、强化任务意识和规则意识的有效途径，还能激发他们更加独立自主。

课程反思

作为教师，在本次课程活动中我追随幼儿兴趣，积极生发课程，关注幼儿生活中容易出现的问题，并展开探索，借助绘本媒介，发挥潜在价值不足，将时间化抽象为具体，引导孩子进一步感知时间。

在做时间的小主人班本课程探究活动中，孩子通过寻找时间、认识时间、探索时间与陶醉于表征时间中，螺旋式地反复认识到“时间”这一重要概念，并将良好的时间意识渗透到一日活动中，初步建立起时间观念和任务意识，使之成为一种习惯和内在的需要，形成做事有计划、遵守时间、不拖拉的好习惯，做到了扎实走好幼小衔接每一步，为以后良好习惯的养成、适应未来的小学生活累实了基础。