【党建+保教】多元评价 对话成长｜绥德县第二幼儿园开展学期初幼儿学习与发展综合评价活动

绥德县第二幼儿园

　　为全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，精准把握幼儿发展现状，科学规划新学期保教工作，我园于2026年3月19日至20日组织开展学期初幼儿学习与发展综合评价活动。本次评价立足幼儿年龄特点与发展规律，紧扣五大领域核心目标，深度融合绥德本土文化课程与劳动教育课程，以班级为单位、以游戏化、情境化、生活化方式开展多元测评，全面、客观、细致地了解每一位幼儿的发展水平。

　　本次评价覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，全面考察幼儿身体动作、语言表达、人际交往、认知探究、审美表现等综合素养。各班结合本班幼儿实际，采用情景观察、游戏互动、动手操作、谈话交流、作品展示、日常记录等多种形式，灵活开展个性化测评。

　　活动前期，幼儿园制定科学、规范的学期初评价方案，明确评价内容、流程与标准，引导教师坚持以儿童为本，注重过程性、发展性评价，不搞“一刀切”测试，让幼儿在轻松、愉悦、自主的状态下展现真实能力。

　　在测评过程中，我园充分融入本土文化特色课程，将绥德民俗、非遗文化、地方童谣、本土风物融入语言表达、艺术创作、社会认知等环节，让幼儿在熟悉的文化情境中自信表达、大胆表现，彰显园所本土化育人特色。

　　同时，本次评价重点纳入劳动教育内容，聚焦生活自理、物品整理、班级服务、自我照料等劳动能力，对幼儿穿衣、进餐、收纳、值日、力所能及的劳动习惯与技能进行专项观察评估，以评促劳，以劳育德，助力幼儿养成爱劳动、会自理、乐担当的良好品质。

　　全园各班教师认真观察、逐项记录、综合分析，全面收集幼儿发展信息，尊重个体差异，精准捕捉幼儿发展亮点与薄弱环节。测评结束后，各班系统梳理数据，汇总评价结果，形成班级幼儿发展学期初测评报告，为新学期制定个性化教育计划、开展分层指导、优化课程实施提供真实、可靠的依据。

　　此次学期初幼儿发展评价活动，既是对幼儿成长状态的全面摸底，也是对我园课程建设、保教质量的一次检视。下一步，绥德县第二幼儿园将以此次评价为契机，立足五大领域、深耕本土课程、做实劳动教育，坚持以评促教、以评促长，因材施教、精准施策，用专业与爱心守护每一位幼儿全面、健康、快乐成长。

文稿/编辑：刘 琴

照片：各班级

初审：保教处

终审：郝艳平