<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">躬 耕</b><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">——写于告别讲台之际</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五更早起月悬空， </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">躬耕乡学卅九冬，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">路人笑问平生事， </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">两袖清风老九翁。</b></p> <p class="ql-block">诗题《躬耕》二字取自诗中，又超乎诗外——既指躬耕乡学之实事，又暗合诸葛亮《出师表》"臣本布衣，躬耕于南阳"之典。以布衣之身，行夫子之道，耕的是书田，种的是人心，与"两袖清风老九翁"的坚守浑然一体。此诗以数字的真实（卅九冬）、称谓的反讽（老九翁）、清贫的傲岸（两袖清风），塑造了一位乡村教师的精神肖像。诗作沉郁、厚重，是一首有筋骨的七绝。</p> <p class="ql-block">这是一首非常质朴、深情的诗，表达了作者几十年如一日在教育战线上辛勤耕耘、不求回报的心境。诗的最后两句“路人笑问平生事，两袖清风老九翁”尤其有画面感，充满了淡泊名利、甘于清贫的自豪感。</p>