<p class="ql-block">三月，春意盎然，万物复苏，市老年大学国学吟诵班第二堂课，黄谦老师带领全班同学学习唐代诗人孟浩然的古诗《宿建德江》通过划平仄，吟，诵，唱，加深对诗的印象，诗的意境，创作背景。上课前，进行气息训练。</p><p class="ql-block"> 《宿建德江》全诗</p><p class="ql-block">移舟泊烟渚，日暮客愁新。</p><p class="ql-block">野旷天低树，江清月近人。</p><p class="ql-block"> 二、创作背景（730年，开元十八年） 孟浩然赴长安应试落第，仕途失意，怀才不遇 。</p><p class="ql-block">- 为排遣愁绪，离开长安，漫游吴越（今江浙一带） 。</p><p class="ql-block">- 途经建德江（新安江流经浙江建德段），夜泊江边，触景生情写下此诗。</p><p class="ql-block">- 诗中“客愁”：既有羁旅漂泊之愁，也有仕途失意之怅与思乡之情。</p><p class="ql-block"> 三、意境解析（情景交融，淡远清旷）</p><p class="ql-block"> 1. 前两句：点题起愁</p><p class="ql-block"> 移舟泊烟渚：行船停靠在烟雾朦胧的江中小洲，画面朦胧、静谧，奠定清冷基调 。</p><p class="ql-block">- 日暮客愁新：黄昏日暮，最易触发乡愁；“新”字暗含旧愁未消、又添新愁，直抒胸臆 。</p><p class="ql-block"> 2. 后两句：以景写情（全诗精华）</p><p class="ql-block"> - 野旷天低树：原野辽阔空旷，远处天空仿佛比近处树木更低。以天地之阔，反衬人之渺小与孤独 。</p><p class="ql-block">- 江清月近人：江水清澈，明月倒影随波，似来亲近舟中之人。以月之近，慰藉人之孤，愁中带一丝温柔与寄托 。</p><p class="ql-block"> 3. 整体意境</p><p class="ql-block"> - 画面：秋江暮色、烟渚、旷野、清江、明月，淡远空灵，如一幅水墨小品。</p><p class="ql-block">- 情感：孤寂、愁闷、清冷，又有自然的慰藉，含蓄深沉，淡而有味。</p><p class="ql-block">- 风格：典型的山水田园诗，语言浅白，意境深远，是唐人五绝的写景名篇。上课全课程如下：请分享</p> <p class="ql-block">每次上课前，我班刘慧芳，谭福冬等同学总是早早到教室，帮助抬黑板，枺黑板。为上课作好系列准备</p> <p class="ql-block">诗的全文</p> <p class="ql-block">黄老师教同学们练气，练声。</p> <p class="ql-block">黄老师要求大家找到顶天立地，亮眼扬眉的感觉</p> <p class="ql-block">一组的同学回课表演</p> <p class="ql-block">二组同学回课表演</p> <p class="ql-block">三组同学回课表演</p> <p class="ql-block">四组同学回课表演</p> <p class="ql-block">我班同学很团结，很自觉，学习认真，出勤率高。吟诵唱都很到位。特别是我班的高龄同学姜爱民，金慧中一丝不苟；特别鸣谢每课堂摄影，又拍得极佳的苏水翠，徐忠香等同学；特别鸣谢四个组的组长们带领同学们排练有方；还有邓小冬，刘梅英，王荷花，陈冬根，彭家亮等等同学的导排、领诵。特别感谢谭福冬同学每次的排座位，统计到课率等，还有的不少同学经常会主动打扫教宝卫生。检教室垃圾等……对你们的精神风貌予以表扬。我班的好人好事层出不穷。恐挂一漏万。以后细细汇报。</p><p class="ql-block">以上同学的大公无私，积极为班集体贡献的精神可喜可贺！谢谢了。</p>