<p class="ql-block">山城三月，春意盎然。3月19日，福州市初高中数学骨干教师高级研修班在重庆迎来第三阶段培训的最后一天。经过前两个阶段的扎实学习与深度研讨，学员们以饱满的热情投入到收官之日的研修中，用专业成长的火花点燃春日的教育梦想。</p><p class="ql-block">上午的研修活动由“导师命题学员实践操作”拉开帷幕。彭小永老师以《导师命题，学员实践操作撰写论文提纲》为题，指导各小组分工协作，或凝神思考，或热烈讨论，将理论学习的成果转化为研究思路的梳理。老师们纷纷表示，这种“学—思—研—写”一体化的培训模式，有效促进了教师从经验型向研究型转变。</p> <p class="ql-block">在随后的成果展示环节，各小组代表依次登台，分享论文框架与核心观点。有的聚焦“数学美育的课堂渗透”，有的探讨“问题链设计的艺术”，有的研究“数学文化与课堂教学的融合”。导师团队逐一点评，既肯定亮点，又提出建设性修改意见。思想的碰撞、智慧的交融，将研修氛围推向高潮。</p> <p class="ql-block">下午的培训聚焦“大单元整体教学的深化学案设计”。年轻有为的王森浩老师，以“基于核心素养的数学优质课深度打磨策略”为题，从理论高度与实践维度，系统阐述了核心素养导向下数学课堂教学的变革路径。他指出，大单元教学不是简单的课时叠加，而是以学科大概念为核心，以单元主题为统领，实现知识结构化、思维可视化、素养可及化的教学重构。通过典型案例剖析，学员们深刻认识到，优质的学案设计应当既关注知识的逻辑序列，又关注学生的认知规律。</p> <p class="ql-block">从福州到重庆，从理论研修到跟岗实践，从专家引领到同伴互助，满载着收获与思考，福州数学骨干教师即将踏上归程。他们将把重庆培训的所学所悟带回福州，融入课堂，让核心素养在八闽大地的数学课堂中落地生根、开花结果。正如一位学员在研修日志中所写：“培训有期，思考无限；赋能成长，我们在路上。”</p><p class="ql-block">此次跨区域骨干教师培训，不仅搭建了福州与重庆教育交流的桥梁，更探索了核心素养背景下数学教师专业发展的有效路径，为基础教育高质量发展注入了新的活力。</p> <p class="ql-block">本期图文：福州市骨干教师培训班 第3小组</p><p class="ql-block">撰稿人：刘鸿英</p><p class="ql-block">审核：贺薇薇</p><p class="ql-block">2026年3月19日</p>