有趣的指纹

中四班

《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。” 课程缘起 每个宝贝都有一双会发现的小眼睛，生活里藏着数不清的小美好，好奇心更是我们小朋友天生就有的小超能力呢，在一次晨谈对话中：思思：我在家里洗手的时候发现我的手指上有好多一圈一圈的，我妈妈跟我说那是指纹。你们有吗？淇淇：我看看，对耶，我的手指上也有一圈一圈的呢！茵茵：我的是一条弯弯的线呀。 小雅：看！我这个有点像蜗牛！孩子们对手指上的纹路产生了浓厚的兴趣，一场关于指纹的探索之旅便拉开了帷幕……… 课程目标一、健康领域1.通过观察和讨论指纹，提高幼儿对自己身体特征的认识，增强自我认知能力。2.培养幼儿良好的手部卫生习惯，如正确洗手、保护手部皮肤等。二、语言领域1.通过讨论指纹的特点和用途，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。2.通过故事讲述和角色扮演活动，培养幼儿的叙事能力和创造力。三、社会领域1. 通过集体讨论和合作探索指纹的秘密，培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。2.通过模拟指纹在生活中的应用，让幼儿理解个人身份识别的重要性。四、科学领域通过探索指纹的形成、类型和功能，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养初步的科学探究能力。五、艺术领域1. 通过创作指纹画和其他艺术作品，培养幼儿的艺术创造力和审美情感。2. 通过艺术创作活动，提高幼儿的动手能力和创新意识。 课程实施 初识指纹——指纹讨论（语言）幼1：我的每个手指都是有指纹的，好有趣！幼2：每个人的指纹都一样吗？幼3：好像不是的，我手指的指纹是一圈一圈的。幼4：让我看看你的和我的一样吗？幼5：我的五个手指指纹好像一家人呀！…… 初识指纹——观察指纹（实践） 孩子们对自己手指上的纹路充满了好奇，进行了认真观察和讨论。指纹长什么样子呢？每个手指上都有指纹吗？小朋友们拿起放大镜认真观察起自己的指纹。 初识指纹——寻找指纹（实践）指纹到底在哪里呢？小朋友们在教室里寻找起了指纹的身影。窗户上、 镜子上、杯子上、画笔上、绘本上……到处都有我们留下的指纹。 我们的发现：窗户、镜子、水杯、绘本、笔上都会留下我们的指纹，小手摸过的地方都会有，但这些指纹都不清晰。 初识指纹——指纹大调查 绘本《我是小雀鸟亨利》 老师给小朋友们带来了绘本《我是小雀鸟亨利》，瞧一瞧指纹还可以用来干什么。小唐：小鸟的身体好奇怪。宣宣：是用颜料印出来的嘛？熹熹：我知道！用的是指纹。原来指纹还可以用来画小鸟呀！ 老师有话说：本次初识指纹活动中，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，让幼儿直接感知、动手操作。通过观察、比较自己和同伴的指纹，感知指纹人人不同、各有特点，激发探究兴趣，发展观察、比较、表达和交往能力，在探索中感受科学的乐趣。 探索指纹——指纹的种类 弓形纹：是一把弓箭。斗型纹：像石子掉入水中，形成的波纹一样。箕型纹：像是一把簸箕。 指纹探索——我的指纹 孩子们利用印泥进行指纹游戏。 我们的十个手指的指纹都不一样，大小也不一样。 在活动中的发现、思考、比较，孩子们发现指纹有很多种类、很多种形状，不同的指纹类型会出现在不同的手指上，激发了孩子们进一步探究的兴趣。通过集体活动，孩子们知道了指纹的不同形状与名称：有弓型纹、斗型纹、箕型纹等，知道了每个人的指纹都是不一样的，是我们独一无二的"人体身份证"。 指纹探索——指纹提取 胶带捕捉：熹熹想到宽胶带，也可以把指纹粘住，保存下来。 拓印提取：陶泥上可以留下指纹，用印泥印出的指纹更清晰。 为什么能印出指纹？孩子们通过观察到指纹是一个凹凸不平的面，所以才能印出指纹来。 在生活中，孩子们用自己的生活经验进行探究，不断将已有经验进行转化，形成新的经验，在此基础上认识属于他们的新世界。 指纹探索——小动物也有指纹吗？通过集体教学活动，孩子们知道：指纹这种东西在自然界中并不常见，一般只有大猩猩这类灵长类动物才有。但大自然也有神奇之处：考拉的指纹与人类几乎一模一样。科学家猜测，是因为考拉需要不断地攀爬树木，并且用手掌准确无误地抓果子送进嘴巴里，久而久之考拉的手指上进化出了和人类很像的指纹。 玩转指纹——指纹变魔法 宝贝们用指纹添画的方式，表现出自己想象的画面。一个个小小的指纹变成了一个个有趣又可爱的造型呢！ 玩转指纹——指纹创想 孩子们还设计了许多有关指纹的发明，让我们一起看看吧！ 玩转指纹——指纹发明记 孩子们的想象力是无穷的，他们萌发了指纹发明想法，源于他们的生活经验。体验过指纹带来的便利之后，他们的发明也与生活息息相关。 指纹妙用——指纹用处大 孩子们通过讨论、观察图片发现指纹能解锁电子产品、帮警察破案、增加手指摩擦力等用处，还从手机解锁延伸，聊起了指纹在生活里的更多用途。 幼1：我们家的门是密码锁，是要指纹开锁的，只有家里的人才能打开门。幼2：我爸爸的电脑也是要密码才可以开下来。幼3：家里保险柜就是用指纹来开锁的。幼4：我之前跟妈妈去上班的时候，妈妈是用指纹打卡上班。…… 指纹妙用——指纹上的摩擦力在调查生活中指纹的用途时，孩子们发现，指纹具有摩擦力，能帮我们拿起物品，这是为什么呢？ 原来呀，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，看似指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，实际上是减少了摩擦力，使皮肤更容易拉伸和变形，这样可以避免皮肤受到伤害，从而更容易附着及抓紧物件呢。 课程总结 依据《3—6岁幼儿学习与发展指南》，中班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢观察、比较和动手探索。在本次指纹探究活动中，孩子们从身边的指纹出发，通过看一看、比一比、印一印，认识了指纹的外形和种类，了解了指纹在生活中的多种用途，还知道每个人的指纹都是独一无二、终生不变的，在探索中收获了知识与快乐。 课程反思 本次活动符合中班幼儿特点，幼儿能主动探索、亲身体验，效果较好。但存在时间较紧、内向幼儿参与少、指纹知识讲解偏抽象等问题。今后我会合理安排时间，关注每位幼儿，多用实物和游戏帮助理解，继续保护孩子的好奇心与探索欲。