<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">彭城风雅影友汇 影友聊摄影</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">时间：2026-03-18</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">地点：徐州老中基大疆无人机授权代理点</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">内容：继续聊摄影的功能</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">刘凤梧老师授课音频👇</b></p> <p class="ql-block">摄影的功能、创作要点及相关探讨</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本次内容围绕摄影的多元功能、创作核心要点展开讲解，涵盖视觉延伸、记录、解释、教育、审美、娱乐六大核心功能，同时剖析纪实摄影的标准与差异，分享摄影创作的思维与方法，探讨中西方摄影相关理念的区别。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、摄影的六大核心功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）视觉延伸功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">拍摄时需摒弃单一信息的拍摄理念，全面展示拍摄地的地貌、人文等相关信息，充分满足观众的视觉信息需求，避免因信息单调削弱该功能的价值。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）记录功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 记录与纪实的核心区别：二者均以客观事实为基础，但纪实摄影具备更高的创作高度，聚焦大众关心且尚未知晓的事物；而普通记录摄影常被误等同于纪实摄影，缺乏核心的价值与高度。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 纪实摄影的创作要求：需站在社会学和人类学的高度进行拍摄，聚焦人生与生存环境等核心议题；同时需搭配深度的文字说明，挖掘作品背后的价值，仅靠视觉画面难以支撑纪实摄影的核心内涵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）解释功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">借助摄影技术，捕捉并呈现人眼难以发现或无法直接看到的事物与瞬间，如高速摄影记录的子弹穿苹果、慢速摄影的动态虚化效果，以及全息、红外、延时、高倍显微摄影等技术呈现的特殊画面，展现摄影独有的技术特性。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）教育功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 功能发展变化：摄影曾具备显著的教育、教化功能，是启发大众、传递正向价值的重要载体；如今该功能大幅削弱，年轻人对摄影的教化价值概念淡薄，摄影的教育属性逐渐被忽视。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 中西方理念差异：国内摄影始终坚持正面教育为主，以赞美、歌颂社会美好瞬间为核心，对揭露、批判类内容的呈现较为谨慎；西方摄影则更注重对社会丑恶、战争、贫困等问题的揭露，认为其具备引发关注、推动问题解决的价值。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">3. 文化引进反思：引进美国文化时存在片面性，如仅引入所谓的“快乐教育”，却忽视其教育的层次化特点——上层人群接受精英教育，平民则被灌输快乐教育；同时美国常以高待遇挖走他国教育成果，这一现象需理性看待。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（五）审美功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 美感判断原则：对美的认知具有主观性，艺术创作无统一标准；拍摄时应做到360度多角度拍摄，避免因单一角度偏差影响作品的美感表达。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 审美层次划分：摄影的审美分为悦目、赏心、悦情、悦志四个层次，优秀的艺术作品需能激发人奋进，达到悦志的高度；而多数摄影作品仅停留在基础的悦目层面，缺乏深层的审美价值。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（六）娱乐功能</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 核心表现形式：该功能覆盖的群体庞大，摄影者更注重拍摄结果，可通过作品交流、发表等方式获得创作的快乐，是摄影大众化的重要体现。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 优秀作品评价：具备新、奇、特的创作特点，且兼具一定拍摄难度的作品更具价值；摄影者不应过度强调拍摄的客观困难，而应聚焦自身拍摄能力的提升。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、摄影创作核心要点</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（一）创作思维培养</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">摄影创作具有综合性，需摒弃单向思维，多角度、多维度构思作品；拍摄完成的作品切勿轻易丢弃或急于展示，随着摄影者审美水平的提升，对作品的认知会不断变化，后期可进行二次打磨与优化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（二）器材使用参考</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">运动相机（如“小胖”）在拍摄中具备显著的稳定性优势，与手机录屏的晃动拍摄效果形成鲜明对比，在需要稳定画面的拍摄场景中，可优先选择专业器材提升拍摄质量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、纪实摄影专属创作标准</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1. 组稿核心要求：创作需积累足够的作品数量，经过时间沉淀，确保作品对未来具备参考与研究价值；组稿中的照片既需能共同说明核心事件、表达统一主题，单张照片也需具备独立的艺术价值与完整的表达能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2. 题材创作技巧：若拍摄重复题材，需精准找出题材的变化节点，挖掘差异化的创作角度与内容；若无清晰的变化节点，难以真正入门纪实摄影的创作，作品易陷入同质化。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">音频提供：汪星星</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">图片提供：赵庆功</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">整理编辑：赵庆功</span></p>